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《生活中的常见计量》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

一、课程基本信息

1.课程名称：《生活中的常见计量》

2.教学年级和班级：全国通用三年级上册

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生通过实践活动，了解和掌握生活中常见的计量单位，提高学生的生活实践能力，为今后的数学学习打下坚实基础。课程内容与教材紧密相关，注重培养学生的动手操作能力和实际应用能力。

二、核心素养目标

1.数感与符号意识：通过识别和运用生活中的计量单位，培养学生的数感和符号意识。

2.空间与图形：在实践活动中，引导学生观察、分析物体的大小、形状等特征，提升空间观念。

3.逻辑推理：鼓励学生在计量过程中，运用逻辑推理解决问题，提高分析、解决问题的能力。

4.应用与创新：培养学生将所学知识应用于实际生活，激发创新意识，提高生活实践能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握生活中常见的计量单位，如长度、重量、体积等。

2.能够在实际情境中正确运用计量单位进行测量和换算。

难点：

1.计量单位之间的换算关系理解困难。

2.在实际操作中，准确使用测量工具。

解决办法：

1.利用实物展示，如尺子、秤砣等，让学生直观感受不同计量单位的大小，加强理解。

2.通过分组讨论、合作学习的方式，引导学生发现和总结计量单位之间的换算规律。

3.安排实践环节，让学生亲自操作测量工具，如使用尺子量物体长度、用秤称重量等，通过实际操作加深对计量单位的理解和运用。

4.设计相关练习题，让学生在练习中巩固所学知识，提高换算能力和实际操作能力。

四、教学资源

1.硬件资源：直尺、卷尺、电子秤、天平秤、量杯、量筒。

2.软件资源：数学教学软件（如几何画板、数学实验室等）。

3.课程平台：学校教学管理系统。

4.信息化资源：教学PPT、计量单位换算视频、互动学习软件。

5.教学手段：实物演示、小组讨论、学生互动游戏、课堂练习。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师展示一组生活物品（如苹果、书本、绳子等），并提问：“同学们，你们知道这些物品有多重、多长吗？我们如何来计量它们呢？”

-提出问题：引导学生思考计量单位的作用，以及生活中常见的计量单位有哪些。

-学生回答：鼓励学生积极回答问题，分享他们对计量单位的认识。

2.讲授新课（用时15分钟）

-讲解计量单位：教师介绍长度、重量、体积等计量单位，并通过实物演示，让学生直观感受不同计量单位的大小。

-换算关系：通过示例，讲解不同计量单位之间的换算关系，如1米=100厘米，1千克=1000克等。

-学生动手操作：学生分组，使用直尺、电子秤等工具，对指定的物品进行测量和称重，加深对计量单位的理解。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题：教师发放练习题，让学生独立完成，题目涉及计量单位的识别和换算。

-小组讨论：学生分组讨论练习题的答案，互相交流解题思路和方法。

-解答疑问：教师解答学生在练习过程中遇到的问题，确保学生掌握所学知识。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-游戏互动：教师设计一个“计量单位接力赛”游戏，学生分组进行比赛，通过游戏巩固计量单位的知识。

-课堂提问：教师针对教学内容提问，检查学生对新知识的理解和掌握程度。

-学生展示：邀请部分学生上台展示他们的测量结果和换算过程，增强学生的自信心。

5.解决问题及核心素养能力拓展（用时5分钟）

-解决问题：教师提出实际问题，如“如何测量一杯水的体积？”引导学生运用所学知识解决问题。

-核心素养拓展：教师鼓励学生将所学知识应用于生活，提高生活实践能力，如在家中帮助父母进行计量。

6.总结与反馈（用时5分钟）

-总结：教师总结本节课的主要内容，强调计量单位在生活中的重要性。

-反馈：学生分享他们在本节课中的收获和感受，教师给予肯定和鼓励。

教学过程设计完毕，确保教学内容紧凑、有趣，充分调动学生的学习积极性，提高教学效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读《生活中的数学》等与数学应用相关的书籍，让学生了解数学知识在实际生活中的运用。

-视频资源：提供关于计量单位换算的视频教程，帮助学生更直观地理解换算过程。

-实物资源：鼓励学生在家庭中寻找不同的计量工具，如厨房秤、量杯等，进行观察和实践。

-网络资源：介绍一些在线数学学习平台，如“数学中国”等，供学生在课后自主学习。

2.拓展建议：

-生活实践：鼓励学生在家中或超市等场所，观察并记录不同物品的计量单位，如购买水果时关注重量单位，购买饮料时关注体积单位。

-小组研究：组织学生进行小组研究，探讨不同计量单位在历史发展中的演变，以及它们在现代科技中的应用。

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