第三单元学习项目一《感受声音的每个瞬间》教学设计 人教版（简谱）2025音乐七年级下册.pdf

人教版（2024）七年级下册音乐

《感受声音的每个瞬间》教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能目标

学生能够精准辨别自然界、生活中以及音乐作品里丰富多样的声音元素，如风声、雨声

鸟鸣声、汽车喇叭声，还有乐器的独特音色等，熟知不同声音的特性与表现力。

熟练掌握音乐基础术语，像“节奏”“音高”“音色”“力度”等，能够运用这些术

语准确描述和分析声音特点，并能通过实际演示，展现对不同声音要素的理解，比如通过敲

击桌面展示不同节奏。

学会运用简单的音乐创作工具，例如自制简易乐器（如用杯子装不同量的水制作水杯

琴），尝试进行简单的节奏创作和声音组合，将生活中的声音巧妙融入音乐创作，完成一段

独特的声音作品。

（二）过程与方法目标

通过“声音寻宝”等趣味活动，鼓励学生主动倾听和收集身边的声音，激发对声音探

索的浓厚兴趣，培养敏锐的听觉感知能力与对生活细节的观察力。

在聆听各类音乐作品过程中，引导学生进行声音要素分析，绘制声音特征思维导图，培

养归纳总结与逻辑思维能力；组织小组讨论，针对同一作品不同声音处理方式展开辩论，锻

炼批判性思维与团队协作能力。

开展“声音剧场”创作实践，学生将自己收集的声音素材与音乐知识相结合，编写

排练并表演声音主题短剧，提升创意构思、组织协调以及舞台表现能力，全方位提升艺术综

合素养。

（三）情感态度与价值观目标

引导学生从全新视角感受声音，体会声音在塑造情感、营造氛围方面的强大力量，培养

细腻的情感感知能力，增强对生活的热爱，善于发现生活中的声音之美。

借助欣赏不同文化背景下的特色音乐声音，如非洲鼓乐、中国传统丝竹乐等，拓宽文化

视野，培养对多元文化的尊重与包容，理解音乐作为世界通用语言在跨文化交流中的重要价

值。

二、教学重难点

（一）教学重点

深入理解并能准确区分音乐中的节奏、音高、音色、力度等关键要素，通过实例分析与

实践操作，如对比不同乐器演奏同一旋律时音色的差异，切实掌握这些要素对音乐表达的影

响。

学会运用音乐术语，清晰、准确地描述和评价各种声音，包括生活中的声音和音乐作品

中的声音，提升音乐鉴赏与分析能力，能够撰写简单的声音赏析短文。

运用生活中的常见物品，成功自制简易乐器，并利用这些乐器进行基础的节奏创作和声

音组合，展现初步的音乐创作能力，完成至少一个小型声音创作作品。

（二）教学难点

引导学生突破对声音的常规认知，深入挖掘声音背后蕴含的情感与文化内涵，运用批判

性思维对不同音乐风格的声音处理方式进行创新评价，提出独到见解。

帮助学生将零散的声音感知和音乐知识转化为完整、富有创意的音乐表达，无论是声音

作品创作还是舞台表演，都能做到主题明确、形式新颖、情感真挚，实现从感知到创造的跨

越。

三、教学方法

情境沉浸式教学法：创设丰富多样的声音情境，如模拟森林清晨、热闹集市、宁静夜晚

等场景，让学生置身其中感受不同环境下的声音特点，增强对声音的直观体验与理解。

项目式学习法：布置“声音纪录片创作”项目，学生分组完成从声音素材收集、编辑

到纪录片解说词撰写的全过程，在实践中提升对声音的综合运用与创新能力。

合作探究法：组织“声音奥秘探索小组”，共同分析复杂音乐作品的声音构成，开展

声音实验（如探究不同材质琴弦发出声音的差异），分享观点，促进思维碰撞与合作交流。

启发式提问法：通过一系列富有启发性的问题，如“为什么雨滴落在不同材质屋顶上

声音会不一样？”“如何用声音表现出欢快和悲伤两种截然不同的情绪？”引导学生深入

思考声音的本质与魅力，培养自主探究精神。

四、教学准备

精心制作教学PPT，融入各类声音的高清音频、生动视频，以及声音要素分析思维导图

音乐创作案例展示等，增强教学的视觉与听觉冲击力。

准备丰富的声音素材库，涵盖自然界、生活场景、经典音乐片段等多种类型音频文件，

方便学生随时聆听、分析。

筹备充足的自制乐器材料，如易拉罐、橡皮筋、竹筒、杯子、豆子等，以及简单的音乐

创作软件（如有声编辑软件），满足学生实践创作需求。

准备用于课堂互动的道具，如声音卡片（标注不同声音名称及特点）、小型舞台道具

（用于声音剧场表演）等。

五、教学过程

（一）导入（Lead-in）

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