2025年统编版（2024）小学语文一年级下册《操场上》说课课件.pptxVIP

《操场上》说课课件统编版（2024）小学语文一年级下册报告人名称20xx.xx.xx

目录01教材与学情分析02教学目标与重难点03教学方法04教学过程05板书设计06教学反思

教材与学情分析了解课程基础与学生学习特点

教材分析《操场上》是统编版一年级下册第五单元识字课文，以校园生活为主题。课文基本信息由操场活动场景图、六个体育活动词语和一首儿歌组成。课文组成六个词语直观展现活动，动词带提手旁和足字旁，体现构字规律。词语特点描绘下课活动场景，语言简洁明快、节奏鲜明，读起来朗朗上口。儿歌特点助学生认识汉字、了解形声字，感受校园生活，激发锻炼热情。学习意义剖析课文内容与价值

学情分析掌握学生已有能力与学习难点01学生阶段特点一年级学生处于幼小衔接阶段，活泼好动、好奇心强，爱探索世界。02已有知识能力已掌握借助拼音、象形字等简单识字方法，有初步自主识字和阅读能力。03学习困难注意力难长时间集中，抽象思维能力弱，理解汉字构字规律有难度。

教学目标与重难点明确教学方向与关键要点

教学目标设定全面学习标准01知识与技能目标学生能正确认读12个生字，认识1个偏旁，正确书写6个字，读好词语和儿歌。02过程与方法目标通过观察、游戏等方式理解词语，运用自主、合作学习方式学习。03情感态度与价值观目标激发学生识字兴趣，培养热爱汉字情感，感受校园生活，养成锻炼习惯。

教学重难点聚焦教学核心与难点教学重点识字写字，掌握生字音形义；正确朗读，理解课文与体育项目；发现形声字规律。教学难点体会形声字形旁表意特点，运用规律自主识字；培养主动识字和锻炼情感。

教学方法选择适宜教学与学习策略

教法采用有效教学手段情境教学法创设校园操场情境，如播放视频、展示图片，激发学生兴趣与热情。直观演示法用图片、实物、动作演示等，帮助学生直观理解词语与汉字关系。游戏教学法将识字融入游戏，如开火车、摘苹果、词语接龙，提高学习积极性。小组合作学习法组织学生小组合作，如讨论识字、比赛朗读，培养合作与团队精神。

学法自主学习法引导学生自主预习课文，观察图片、认读生字，培养自主学习能力。观察发现法让学生观察图片和汉字特点，发现形声字规律，培养观察与探究精神。朗读感悟法通过多种形式朗读，如自由读、齐读等，让学生感悟内容，培养语感。引导学生有效学习

教学过程呈现详细教学流程

趣味导入开启趣味学习之旅01老师满脸笑容带学生去有趣地方，播放操场活动视频吸引注意力。引入话题02视频后提问学生在哪、做什么，引导学生说出操场活动。提问互动03顺势引出课题《操场上》，板书并讲解笔画，带领学生齐读课题。引出课题

初读课文，扫清障碍初步感知课文，解决字词难题给学生时间自由朗读，要求读准字音、句子，圈出生字词。自由朗读要求展示带拼音生字词，指名学生认读，强调易错读音。检查生字词通过开火车、男女赛读、同桌互读等方式认读生字词。多种方式认读用动作和加减换等方法帮助学生识记提手旁、足字旁及其他生字字形。识记字形方法再次朗读后，指名学生说课文体育活动和概括活动项目。再次朗读反馈

精读课文，感悟理解深入理解课文，体会其中内涵学习词语引导学生发现提手旁、足字旁词语特点，模仿动作加深理解。学习儿歌自由朗读后，逐句学习儿歌，多种形式朗读，体会锻炼身体重要性。词语拓展小组活动，让学生说带偏旁动作字并做动作，小组代表发言。

巩固练习01开展识字游戏，包括认字、组词、连线，检验学生识字情况。识字大闯关02用“有的……有的……还有的……”句式说操场活动，锻炼表达。句式练习03分组展示体育活动，其他组用词语句子描述，增强实践与表达。小小运动会巩固知识，提升运用能力

课堂小结回顾内容和学生一起回顾生字词、体育活动及锻炼身体重要性等学习内容。鼓励观察鼓励课后观察校园生活，发现更多汉字和活动，培养观察兴趣。

布置作业01体育活动记录回家和家长做体育活动，用简单句子记录过程，可用拼音代替生字。02手抄报制作制作体育运动手抄报，内容可含运动项目、明星、小常识，下节课分享。延伸学习，拓展知识视野

板书设计展示清晰明了的教学板书

板书设计展示课题01黑板中间写课题“操场上”，简洁清晰。操场简笔画02左边画操场简笔画，有活动小人，增加直观性。体育活动词语03操场旁写体育活动词语，对应活动项目。偏旁及例字04右边写提手旁和足字旁，列举相应例字，体现规律。直观呈现板书内容

教学反思总结教学经验与不足

教学反思教学成效通过多种方法调动学生积极性，使其对活动和汉字感兴趣，掌握形声字规律。教学不足小组活动个别学生参与度低，讲解锻炼重要性不够深入，部分学生感受不深。改进方向改进教学方法，关注每位学生发展，提高教学质量，让学生有更多收获。反思教学成效与问题

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