17《爬天都峰》2024-2025学年四年级上册语文说课稿Word版（统编版）.docx

17《爬天都峰》2024-2025学年四年级上册语文说课稿Word版（统编版）

一、教材分析

《爬天都峰》是统编版四年级上册语文课文，以描写登山过程为线索，展现了孩子们团结互助、勇往直前的精神风貌。本节课旨在引导学生通过阅读课文，感受自然美景，体会合作精神，培养学生的观察力和想象力。教学内容与课本紧密关联，符合四年级学生的认知水平。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化自信、审美能力和思维品质。通过阅读《爬天都峰》，学生能够感受自然之美，增强对传统文化的认同感；同时，通过分析课文中的描写手法，提升学生的审美鉴赏能力。此外，通过合作讨论，学生能够学会从不同角度思考问题，培养批判性思维和合作精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解课文内容，感受作者通过爬天都峰所表达的情感和哲理。

②学习课文中的描写手法，如景物描写、人物描写，提升学生的阅读理解能力。

③通过合作学习，引导学生发现并解决课文中的问题，培养自主学习能力。

2.教学难点，

①理解课文中“天都峰”的象征意义，以及作者通过登山所体现的哲理。

②学生在分析课文中的描写时，如何把握作者的写作意图和情感态度。

③引导学生进行批判性思考，理解合作与个人努力之间的关系，并能够在实际生活中运用这种思维方式。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师引导，讲解课文内容，帮助学生理解重点和难点。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励学生提出自己的观点，培养合作学习能力和批判性思维。

3.情景教学法：结合课文中的景物描写，创设情境，让学生身临其境，增强阅读体验。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示课文中的自然风光，激发学生学习兴趣。

2.互动软件应用：运用教学软件进行课堂互动，如问答游戏、投票系统，提高学生参与度。

3.课后拓展资源：提供相关阅读材料，引导学生进行课外阅读，深化对课文主题的理解。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《爬天都峰》的登山过程和人物情感，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“作者通过哪些细节描写表达了登山的艰辛和乐趣？”、“你认为主人公的性格特点有哪些？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于登山的故事，引出《爬天都峰》的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的描写手法，如对比、象征等，帮助学生理解作者的表达技巧。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己预习时的发现，并引导他们讨论如何将课文中的情感转化为自己的体验。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么作者要反复描写山峰的险峻？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和感受。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的描写手法。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握作者的表达技巧。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《爬天都峰》的主题，布置写作作业，如“假如你是课文中的主人公，你会如何描述你的登山经历？”

提供拓展资源：推荐与登山相关的书籍、电影或纪录片，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的写作作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学