7《健康看电视》第1、2课时（说课稿）全国通用四年级上册综合实践活动.docx

7《健康看电视》第1、2课时（说课稿）全国通用四年级上册综合实践活动

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《健康看电视》第1、2课时

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：具体上课时间

4.教学时数：2课时

核心素养目标

1.培养学生正确使用电视的良好习惯。

2.提高学生筛选信息的能力，学会辨别电视内容的健康与适宜性。

3.增强学生自我保护意识，避免沉迷电视带来的负面影响。

4.培养学生合作交流能力，通过小组讨论分享健康看电视的经验。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经对电视有一定的了解，知道电视是获取信息、娱乐和学习的工具。然而，他们对电视内容的健康性和适宜性可能缺乏深入的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对电视节目有着浓厚的兴趣。他们在观察和模仿方面能力较强，但自主分析问题和解决问题的能力尚需提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过观看视频来吸收信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解电视节目内容与健康的关系时可能会感到困惑，难以区分哪些内容是健康的，哪些是不健康的。此外，长时间看电视可能导致视力问题、沉迷电视等不良习惯，学生需要学会自我管理和控制。在小组讨论中，学生可能面临表达观点和倾听他人意见的挑战，需要教师引导和鼓励。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解电视节目内容与健康的关系，帮助学生建立正确的认知。

-讨论法：组织学生围绕电视节目内容展开讨论，激发他们的批判性思维。

-案例分析法：选择典型的电视节目案例，引导学生分析其中的健康与不健康因素。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用PPT展示电视节目截图，直观展示健康看电视的重要性。

-视频播放：播放相关教育视频，增强学生的直观感受和情感共鸣。

-互动软件：使用教育软件进行互动游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程

一、导入新课

（教师：同学们，大家好！今天我们来学习一个关于健康的话题——《健康看电视》。你们平时喜欢看电视吗？都喜欢看哪些节目呢？）

（学生：喜欢，喜欢看动画片、电视剧、新闻等。）

（教师：很好，看电视是生活中的一部分，但我们要学会健康地看电视。接下来，让我们一起探索这个话题。）

二、新课讲授

1.认识电视节目

（教师：首先，我们来认识一下电视节目。请同学们举例说明你们平时看到的电视节目有哪些类型。）

（学生：动画片、电视剧、新闻、综艺节目、纪录片等。）

（教师：很好，电视节目种类繁多，它们各有特色，但我们要学会选择健康的节目。）

2.健康看电视的原则

（教师：接下来，我们来探讨一下健康看电视的原则。请同学们思考：什么是健康看电视？）

（学生：健康看电视就是选择有益身心健康的节目，合理安排时间，不沉迷电视。）

（教师：很好，下面我将为大家详细讲解健康看电视的原则。）

-选择有益身心健康的节目

-合理安排时间，避免沉迷

-做到眼保健操，保护视力

-与家人一起观看，增进感情

3.案例分析

（教师：为了让大家更好地理解健康看电视的原则，我们来看一个案例。）

（学生：好的。）

（教师：这个案例讲述了一个小学生沉迷电视，导致视力下降的故事。请大家思考：这个故事给我们带来了什么启示？）

（学生：我们要学会健康看电视，保护视力。）

（教师：很好，这个故事告诉我们，沉迷电视会对我们的身体造成伤害。接下来，我们将进行小组讨论，探讨如何健康看电视。）

三、小组讨论

（教师：下面，我们将进行小组讨论。请同学们分成小组，讨论以下问题：）

-如何选择有益身心健康的电视节目？

-如何合理安排看电视的时间？

-如何保护视力？

-如何增进与家人的感情？

（学生：分组讨论。）

（教师：请大家认真讨论，分享你们的观点。）

四、小组展示

（教师：各小组讨论完毕后，请各小组派代表进行展示。）

（学生：展示讨论成果。）

（教师：各小组的展示都很精彩，下面我们来总结一下。）

五、总结与反思

（教师：通过今天的课程，我们学习了健康看电视的原则。希望大家能够将这些原则应用到日常生活中，做到健康看电视。）

（学生：好的，老师。）

（教师：今天的课程就到这里，希望大家能够养成良好的看电视习惯，保护自己的身心健康。）

六、课后作业

（教师：请同学们完成以下课后作业：）

-观察自己家中的电视节目，记录下有益身心健康的节目和需要改进的地方。

-与家人一起制定一个健康看电视的计划，并坚持执行。

-下节课分享你们的健康看电视心得。

七、教学评价

（教师：本节课通过讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，帮助学生了解了健康看电视的原则，提高了他们的自我保护意识。课后作业的完成情况将作为评价学生学习效果的