Unit 2 What time is it 单元整体分析（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册[001].docx

Unit2Whattimeisit单元整体分析（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit2Whattimeisit

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：掌握询问和回答时间的英语表达，如Whattimeisit?和Its...。

-细节：学生需要能够熟练使用oclock来表示整点，以及quarterpast和halfpast来表示半点或15分钟、45分钟的时间。

-例如：通过角色扮演和小组活动，让学生在实际情境中练习使用这些表达。

2.教学难点：

-难点内容：理解并运用时间表达中的“past”和“to”的用法。

-细节：学生常常混淆“past”和“to”的用法，特别是在表示即将到来或刚过去的时间。

-例如：通过对比练习和错误分析，帮助学生区分“Itsfivetosix”和“Itstenpastfive”之间的区别。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音笔、计时器

-课程平台：人教PEP版英语四年级下册教材配套资源平台

-信息化资源：在线英语听力材料、时间相关的图片和视频资源

-教学手段：实物教具（时钟模型）、PPT课件、角色扮演道具

五、教学过程设计

【导入环节】

用时：5分钟

-播放一段与时间相关的英语歌曲，如《WhatTimeIsIt?》，让学生在轻松愉快的氛围中感受时间的重要性。

-提问：“Whatsthesongabout?”引导学生思考歌曲的主题，激发学生对时间表达的兴趣。

【讲授新课】

用时：15分钟

-教师展示时钟模型，讲解时间的基本概念和表达方式。

-通过PPT课件展示时间表达的关键词和短语，如“oclock”、“quarterpast”、“halfpast”、“to”等。

-举例说明时间表达的用法，如：“Its8oclockinthemorning.”、“Itsaquarterpastthree.”等。

-学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

【巩固练习】

用时：10分钟

-分组活动：学生分组练习询问和回答时间，每组选择一个时间点，其他组员询问并回答。

-角色扮演：学生分别扮演不同的角色，如老师、学生、家长等，进行时间相关的对话练习。

-限时任务：教师设定时间，学生需在规定时间内完成时间表达的任务。

【课堂提问】

用时：5分钟

-提问：“Whattimeisitnow?”、“Whattimewillyouhavelunch?”等，检查学生对时间表达的理解。

-学生回答后，教师给予反馈和纠正。

【师生互动环节】

用时：10分钟

-教师提问：“Howdoyousay...inEnglish?”鼓励学生主动参与，提出问题。

-学生提问环节：学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师和学生共同解答。

-互动游戏：进行“TimeMatching”游戏，学生将数字与相应的时间表达配对。

【核心素养能力的拓展要求】

-通过时间表达的练习，培养学生的语言运用能力和跨文化交际意识。

-引导学生关注日常生活，学会用英语描述时间，提高英语实际应用能力。

【总结】

用时：5分钟

-教师总结本节课的学习内容，强调时间表达的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多练习时间表达，提高英语水平。

【作业布置】

-完成教材中的相关练习题。

-家长检查孩子的作业完成情况，并鼓励孩子在家中练习时间表达。

【教学双边互动】

-教师通过提问、示范、反馈等方式与学生互动，确保学生理解并掌握新知识。

-学生通过提问、回答、练习等方式积极参与课堂，提高学习效果。

注意：以上教学过程设计为示例，实际用时可能因学生反应、课堂氛围等因素有所调整。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练掌握询问和回答时间的英语表达，如Whattimeisit?、Its...、oclock、quarterpast、halfpast、to等。

-学生能够区分“past”和“to”的用法，正确表达即将到来或刚过去的时间。

-学生能够通过实物教具和PPT课件理解时间的基本概念和表达方式。

2.技能提升：

-学生能够运用时间表达进行简单的对话，如询问时间、描述活动安排等。

-学生能够在日常生活中用英语描述时间，提高英语实际应用能力。

-学生能够通过角色扮演和小组活动提高语言表达能力和团队合作能力。

3.交际能力：

-学生能够用英语进