全国青岛版初中信息技术第五册第三单元第13课《实体变形巧做环保箱》说课稿.docx

全国青岛版初中信息技术第五册第三单元第13课《实体变形巧做环保箱》说课稿

授课内容

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授课时间

设计意图

本课以《实体变形巧做环保箱》为主题，旨在通过实践操作，让学生掌握实体变形技巧，提高三维建模能力。结合环保主题，培养学生环保意识，激发学习兴趣。通过本节课的学习，使学生能够运用所学知识制作出具有环保意义的环保箱，为后续学习打下基础。

核心素养目标

培养学生信息意识，通过三维建模软件的应用，提高信息处理能力。发展计算思维，通过实体变形的实践，锻炼逻辑思维和空间想象力。提升问题解决能力，通过设计环保箱，培养学生面对实际问题的创新思维和动手实践能力。增强数字公民意识，认识到信息技术在环保领域的应用价值，树立可持续发展观念。

重点难点及解决办法

重点：实体变形技巧的应用与环保箱的设计。

难点：三维建模软件的操作复杂性和环保主题的创意设计。

解决办法：

1.重点：通过示范操作和逐步引导，让学生熟悉实体变形的基本操作，结合案例教学，让学生在实践中掌握技巧。

2.难点：设计环保箱时，引导学生从实际出发，结合环保理念，提出创新设计方案。提供多种素材和参考案例，激发学生的创作灵感。在课堂上设置小组讨论环节，鼓励学生互相交流，共同解决问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《全国青岛版初中信息技术第五册》教材。

2.辅助材料：准备与实体变形相关的图片、环保箱设计案例视频，以及三维建模软件的使用教程。

3.实验器材：准备三维建模软件的电子设备，确保网络稳定，便于学生在线操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，为学生提供充足的操作空间。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示环保主题图片，引导学生思考环保与信息技术的关系。

-提问：同学们在生活中遇到过哪些环保问题？如何利用信息技术解决这些问题？

-引出本节课主题：《实体变形巧做环保箱》。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解三维建模软件的基本操作，如创建实体、编辑实体、设置材质等。

-介绍实体变形技巧，如缩放、旋转、移动等，并结合案例演示。

-分步骤讲解环保箱的设计思路，包括尺寸、形状、功能等。

-引导学生思考环保箱的创意设计，如使用可回收材料、融入环保元素等。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选择一个环保主题，利用所学知识设计环保箱。

-教师巡视指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。

-学生展示设计成果，互相评价，教师点评并给予改进建议。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调实体变形技巧在环保箱设计中的应用。

-总结环保意识在信息技术教育中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注环保，利用所学知识为环保事业贡献力量。

5.作业布置（5分钟）

-学生课后继续完善环保箱设计，准备下节课的展示。

-要求学生收集与环保相关的资料，为设计提供更多灵感。

-布置思考题：如何将信息技术与环保理念更好地结合？

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能提升：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握三维建模软件的基本操作，如创建实体、编辑实体、设置材质等，为后续学习打下坚实基础。

2.创意设计能力：学生在设计环保箱的过程中，需要发挥创意，结合环保理念，提出创新设计方案。这一过程培养了学生的创新思维和设计能力。

3.信息处理能力：学生在收集、整理、分析环保相关资料的过程中，提高了信息处理能力，为解决实际问题积累了经验。

4.团队协作能力：本节课采用分组合作的形式，学生在设计环保箱的过程中，学会了与他人沟通、协作，提高了团队协作能力。

5.环保意识：通过本节课的学习，学生认识到信息技术在环保领域的应用价值，树立了可持续发展观念，增强了环保意识。

6.问题解决能力：在遇到设计难题时，学生能够运用所学知识，结合实际，提出解决方案，提高了问题解决能力。

7.自主学习能力：学生在完成设计任务的过程中，需要查阅资料、请教他人，培养了自主学习能力。

8.信息技术应用能力：学生能够将所学的三维建模技术应用于实际生活中，提高信息技术应用能力。

9.评价与反思能力：学生在展示设计成果时，学会了评价他人作品，并反思自己的设计过程，提高了评价与反思能力。

10.交流与表达能力：学生在课堂上展示自己的设计，需要运用语言表达自己的观点，提高了交流与表达能力。

教学反思与总结

这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，我想说说教学反思。

在教学过程中，我发现有几个点挺关键的。一个是导入环节，我用了环保主题的图片，这挺吸引学生的。但是，我觉得可以更深入地引导学生去思考，比如问他们看到这些图片有什么感受，或者想到了什么环保行动。这样能更好地激发他们的兴趣和思考。

接着是讲授新知，我