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2024年学年九年级语文上册第六单元世间百态第25课《竞选州长》说课稿2沪教版五四制
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:九年级语文上册第六单元世间百态第25课《竞选州长》
2.教学年级和班级:九年级(1)班
3.授课时间:2024年10月20日
4.教学时数:1课时
核心素养目标
本课旨在培养学生的语文核心素养,包括:提升学生的语言表达能力和文学鉴赏能力,通过分析《竞选州长》中的语言艺术,引导学生理解讽刺与幽默在文学创作中的运用;增强学生的思辨能力和批判性思维,通过讨论竞选过程中的道德与伦理问题,培养学生的社会责任感和公民意识;同时,培养学生对文学作品的审美情趣,激发学生对社会现实的关注和思考。
教学难点与重点
1.教学重点
-理解《竞选州长》中讽刺手法的运用:教师需引导学生识别小说中的讽刺元素,如夸张、对比、反语等,并分析其如何揭示人物性格和社会现象。
-探讨小说的主题思想:通过分析竞选过程中的道德沦丧和虚伪面目,使学生理解小说对现实社会的批判和对人性的深刻剖析。
2.教学难点
-深入理解讽刺手法的内涵:由于讽刺手法较为隐晦,学生可能难以把握其深层含义。教师需通过实例分析,如对比竞选者言辞与行为之间的差距,帮助学生理解讽刺的深层目的。
-跨文化理解:小说背景为美国,对于中国学生而言,理解美国社会背景和竞选文化可能存在困难。教师可以通过比较中美竞选文化的异同,引导学生进行跨文化思考。
-情感共鸣:小说中的人物形象和情节可能与学生生活经验存在较大差异,教师需引导学生从自身情感出发,尝试与小说人物建立情感联系,增强阅读体验。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法,首先通过讲授引入讽刺手法的概念和特点,然后组织学生讨论小说中的具体例子,加深理解。
2.设计角色扮演活动,让学生扮演竞选州长的角色,模拟竞选过程,体验人物心理和语言表达,增强学生对讽刺手法的感知。
3.利用多媒体展示美国竞选文化的相关资料,帮助学生了解背景,并通过网络资源拓展学生的知识视野。
4.运用思维导图工具,引导学生梳理小说结构和主题,促进学生批判性思维的发展。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
-教师播放一段关于美国政治竞选的短片,引发学生对竞选过程的好奇和兴趣。
-提问:竞选过程中有哪些特点?人们通常关注竞选者的哪些方面?
-引出本节课的主题《竞选州长》,简要介绍作者马克·吐温及其作品风格。
2.讲授新知(20分钟)
-讲解讽刺手法的概念和特点,结合《竞选州长》中的例子进行讲解。
-分析小说中的讽刺元素,如夸张、对比、反语等,引导学生识别并理解其作用。
-探讨小说的主题思想,引导学生思考小说对现实社会的批判和对人性的深刻剖析。
-结合历史背景,介绍美国竞选文化,帮助学生更好地理解小说的社会意义。
3.巩固练习(10分钟)
-分组讨论:将学生分成小组,每组选取小说中的一段讽刺文字,分析其讽刺手法和效果。
-角色扮演:让学生扮演小说中的角色,模拟竞选过程中的对话,体验人物心理和语言表达。
-课堂辩论:就小说中某一观点展开辩论,如“竞选过程中的道德沦丧是否不可避免?”
-学生展示:每组选派代表分享讨论和辩论成果,全班交流。
4.课堂小结(5分钟)
-教师总结本节课的重点内容,强调讽刺手法在小说中的作用和主题思想。
-鼓励学生在课后继续阅读小说,关注社会现象,培养批判性思维。
5.作业布置(5分钟)
-课后阅读《竞选州长》全文,并完成以下任务:
a.总结小说的主要情节和人物形象。
b.分析小说中的讽刺手法及其效果。
c.结合自身经历,谈谈对小说主题的理解和感悟。
-下节课将进行小组交流,分享阅读心得。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《竞选州长》作者马克·吐温的其他作品,如《哈克贝利·费恩历险记》、《汤姆·索亚历险记》等,这些作品同样展现了马克·吐温对社会现象的讽刺和批判,有助于学生深入理解作者的文学风格和社会观点。
-美国政治竞选的历史和现状,可以阅读《美国政治制度》等书籍,了解美国政治文化的演变和竞选过程的特点。
-当代中国政治竞选的相关案例,如地方选举、人大代表选举等,通过对比研究,让学生思考不同国家政治竞选的异同。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究
-学生可以自主搜索马克·吐温的生平和作品背景,了解作者的创作动机和时代背景。
-鼓励学生关注现实中的政治现象,如政府官员的选举、公共政策的制定等,尝试运用讽刺手法进行分析和评论。
-组织学生开展小组研究,选择一个与《竞选州长》相关的话题
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