第7课 隋唐制度的变化与创新说课稿--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docx

第7课隋唐制度的变化与创新说课稿--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上册

一、课程基本信息

1.课程名称：隋唐制度的变化与创新

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2023年10月27日星期五10:00-11:30

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的历史思维，通过分析隋唐时期制度变化，理解历史发展的规律和内在逻辑。

2.增强学生的文化理解能力，认识隋唐时期制度创新对中国乃至世界文明进步的贡献。

3.提升学生的史料实证能力，通过史料分析，学会运用历史资料进行论证和解释。

4.培养学生的家国情怀，认识到隋唐时期制度变化对国家统一和社会稳定的重要性。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.隋唐时期三省六部制的形成及其影响：重点理解三省六部制在加强中央集权、提高行政效率方面的作用。

2.隋唐科举制的改革与发展：重点把握科举制从创立到完善的过程，以及其对选拔人才和促进社会流动的影响。

难点：

1.隋唐时期制度变革的复杂性：难点在于如何帮助学生理解不同制度之间的相互关系和影响。

2.隋唐制度对后世的影响：难点在于如何引导学生认识到隋唐制度对后世的深远影响。

解决办法：

1.通过历史地图、时间轴等工具，帮助学生梳理隋唐时期制度变革的脉络。

2.通过案例分析和小组讨论，引导学生深入探讨制度变革的具体影响。

3.结合历史文献和考古发现，增强学生对隋唐制度变革的实证理解。

4.通过比较历史，让学生认识到隋唐制度对后世的影响，提升学生的历史解释能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔、历史地图册。

2.课程平台：统编版高中历史必修《中外历史纲要上册》教材配套的教学平台，包括电子教材、教学课件、教学案例等。

3.信息化资源：隋唐时期相关的历史图片、视频资料、在线历史数据库。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、历史情景模拟等互动式教学方法。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕隋唐制度的变化与创新，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“隋唐时期三省六部制是如何形成的？其对后世有哪些影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解隋唐制度的基本概念和变迁过程。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解隋唐制度的变化与创新，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过历史故事，如李世民推行科举制的背景，引出隋唐制度的变化与创新课题。

讲解知识点：详细讲解隋唐时期三省六部制的具体内容，以及科举制的发展历程。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析三省六部制对中央集权的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“科举制如何选拔人才？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和思考。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解隋唐制度的核心知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中分析历史现象。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解隋唐制度的核心知识点，掌握历史分析的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据隋唐制度的变化与创新，布置分析某一具体制度影响的小论文作业。

提供拓展资源：提供与隋唐制度相关的历史书籍、纪录片等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，深入研究隋唐制度的某一特定方面。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，通过拓展学习，提升学生的研究能力。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建