辽宁省大连市高中生物 第四章 细胞的物质输入和输出 4.1 物质跨膜运输的实例1说课稿 新人教版必修1.docx

辽宁省大连市高中生物第四章细胞的物质输入和输出4.1物质跨膜运输的实例1说课稿新人教版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

辽宁省大连市高中生物第四章细胞的物质输入和输出4.1物质跨膜运输的实例1说课稿新人教版必修1

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为新人教版必修1第四章“细胞的物质输入和输出”中的4.1“物质跨膜运输的实例1”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段学习的细胞结构和功能、物质的基本性质等相关知识紧密相连，为学生进一步理解细胞膜的功能和物质跨膜运输的机制奠定基础。

核心素养目标

1.培养学生的科学思维，通过分析物质跨膜运输的实例，引导学生运用归纳、比较、推理等方法，理解物质运输的规律和特点。

2.强化学生的科学探究能力，通过实验和讨论，让学生学会设计实验方案、收集和分析数据，提高实验操作技能。

3.增强学生的生命观念，引导学生认识到细胞膜作为生命系统的边界，对维持细胞内环境稳定的重要性。

4.提升学生的社会责任感，让学生意识到生物技术在医疗、农业等领域的应用，激发学生对科学研究的兴趣和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在初中阶段已经学习了细胞的基本结构和功能，对细胞膜、细胞质等概念有一定的了解。此外，学生可能对物质的基本性质和简单的化学知识有所接触，这为理解物质跨膜运输的原理奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生物课程的学习要求学生具备一定的抽象思维能力，对生物学实验和科学探究有较高的兴趣。学生可能表现出不同的学习风格，有的学生偏好通过实验操作来学习，有的则更倾向于通过理论学习来理解概念。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能在理解细胞膜的结构和功能方面存在困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习物质跨膜运输的实例时，学生可能面临以下困难和挑战：一是对细胞膜结构复杂性的理解困难，难以将抽象的结构与具体的运输过程联系起来；二是实验操作技能不足，影响对实验现象的观察和数据的准确记录；三是缺乏对物质运输机制背后的生物化学原理的理解，导致对知识点的掌握不够深入。此外，学生可能对实验结果的分析和解释感到困惑，需要教师引导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新人教版必修1第四章“细胞的物质输入和输出”的相关教材，以便学生跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与物质跨膜运输相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解细胞膜的结构和物质运输过程。

3.实验器材：如果安排了实验环节，将准备显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂等实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论，并在实验操作台附近预留空间以便学生进行实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对物质跨膜运输的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道细胞是如何吸收营养和排除废物的吗？”

展示一些关于细胞膜功能的图片或视频片段，让学生初步感受细胞膜在物质运输中的重要性。

简短介绍物质跨膜运输的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.物质跨膜运输基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解物质跨膜运输的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解物质跨膜运输的定义，包括其主要类型如被动运输和主动运输。

详细介绍被动运输（如扩散、渗透）和主动运输（如泵）的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.物质跨膜运输案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解物质跨膜运输的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的物质跨膜运输案例进行分析，如葡萄糖的吸收、神经递质的释放等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解物质跨膜运输的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对生物体生理功能的影响，以及如何通过调控物质跨膜运输来维持生命活动。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与物质跨膜运输相关的主题进行深入讨论，如“细胞膜如何选择性地运输物质？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对物质跨膜运输的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：