神奇的影子（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动辽师大版[001].docx

神奇的影子（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动辽师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

“神奇的影子”是2023-2024学年三年级上册综合实践活动辽师大版课程中的一课。本节课以影子为主题，引导学生通过观察、操作和实验，了解影子产生的原因和特点，培养学生的观察能力和科学探究精神。课程内容与课本紧密相连，符合三年级学生的认知水平和学习需求。

核心素养目标

1.培养学生观察、分析、实验的能力，提升科学探究素养。

2.增强学生动手操作能力，发展实践创新能力。

3.培养学生合作交流意识，提高团队协作能力。

4.培养学生热爱科学、勇于探索的精神，树立正确的科学价值观。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握影子形成的基本原理，理解光沿直线传播的特性。

②通过实验探究，了解不同条件下影子形状和位置的变化规律。

③学会运用所学知识解释生活中的影子现象。

2.教学难点，

①理解光在均匀介质中直线传播的抽象概念，并能运用到实际情境中。

②设计并实施实验，观察和记录影子变化，分析实验数据。

③在合作交流中，培养学生的逻辑思维和表达能力，形成科学探究的方法论。

教学资源

-硬件资源：白板、投影仪、激光笔、实验桌、光源（手电筒、激光笔）、透明塑料板。

-软件资源：影子形成原理动画、实验数据记录表模板。

-课程平台：学校网络教学平台。

-信息化资源：科学探究教育软件、在线实验视频教程。

-教学手段：小组讨论、实验演示、观察记录、角色扮演。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的影子图片，提问学生“你们知道影子是如何形成的吗？”来引发学生的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾光的传播方式，例如阳光通过树叶的缝隙形成的光斑，复习光在同种均匀介质中沿直线传播的知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解影子形成的原理，包括光的直线传播、物体遮挡光源等基本概念。

-举例说明：通过动画演示或实验展示，让学生直观理解影子形成的过程。

-互动探究：分组讨论影子在不同条件下的特点，如光源位置、物体形状、环境光线等，每组汇报讨论结果。

3.教学活动（约30分钟）

-实验操作：学生分组进行实验，使用手电筒和不同形状的物体在白板上形成影子，观察和记录影子的变化。

-观察记录：学生记录实验过程中观察到的现象，教师巡回指导，帮助学生正确记录数据。

-数据分析：每组分析实验数据，讨论影子的变化规律，教师引导学生总结出影子与光源距离、物体形状等因素的关系。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成课后练习题，巩固对影子形成原理的理解。

-教师指导：教师针对学生的练习情况给予个别指导，帮助学生解决疑问。

5.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调影子的形成原理和影响因素。

-鼓励学生在生活中观察影子，思考光和影子的关系。

6.作业布置（约5分钟）

-完成课后拓展练习，设计一个简单的影子游戏，尝试用不同的方式改变影子的形状和大小。

-预习下一节课的内容，准备相关实验材料。

在教学过程中，教师应注重以下环节：

-确保学生理解光的直线传播原理。

-引导学生通过实验和观察发现影子的变化规律。

-鼓励学生合作学习，培养学生的团队协作能力。

-关注学生的学习差异，给予个性化指导。

-创设轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-光的折射现象：介绍光在不同介质中传播时会发生折射，通过实验演示或动画展示，让学生了解折射的基本原理。

-光的反射现象：讨论光的反射现象，包括镜面反射和漫反射，通过实例说明反射在日常生活中的应用。

-光的衍射现象：简要介绍光的衍射现象，解释衍射现象发生的原因和条件。

-光的偏振现象：介绍光的偏振现象，通过偏振片的实验让学生体验光的偏振效果。

-历史上的光学发现：介绍历史上关于光学的重要发现和科学家，如艾萨克·牛顿的光学实验、克里斯蒂安·惠更斯的光波理论等。

2.拓展建议：

-观察自然现象：鼓励学生在日常生活中观察光在不同环境中的表现，如雨后彩虹、水面倒影等。

-家庭小实验：设计简单的家庭小实验，如利用手电筒和透明塑料瓶制作简易放大镜，观察光的聚焦现象。

-制作影子戏：利用手电筒和不同形状的物体在白墙上制作影子戏，观察和讨论影子的变化。

-光学实验活动：组织学生参与学校或社区的光学实验活动，如光学展览、科学节等。

-阅读光学书籍：推荐适合小学生阅读的光学科普书籍，如《光学的故事》、《光的奥秘》等。

-在线学习资源：引导学生访问学校或图书馆提供的在线教育资源，观看光学相关的视频教程和科普讲座。

-科学小论文：鼓励学生