七年级语文下册 第五单元 19三个太阳说课稿2 苏教版.docx

七年级语文下册第五单元19三个太阳说课稿2苏教版

一、设计意图

本节课以“三个太阳”为载体，旨在培养学生对自然界的观察力和想象力，通过阅读理解、合作探究和创意表达，让学生领略大自然的神奇与美好，激发学生对科学知识的兴趣，提高学生的语文素养。

二、核心素养目标

1.培养学生观察自然的能力，提升对自然现象的感知和描述能力。

2.培养学生想象力和创造力，通过故事中的情节进行合理联想。

3.增强学生合作探究精神，通过小组讨论分享观察和思考。

4.提高学生语言表达能力，学会用恰当的语句描述自然现象。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在此之前已经学习了基础的阅读理解技巧，对记叙文的结构和特点有一定的认识，具备一定的词汇积累和语法知识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对自然现象充满好奇心，对未知事物有较强的探索欲。他们的学习兴趣点在于故事情节和人物形象，学习能力方面，学生的理解力和分析能力逐渐增强，但独立思考和解决问题的能力还有待提高。学习风格上，部分学生偏好独立思考，而另一部分学生则更倾向于小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解故事内涵和象征意义时可能会遇到困难，特别是对抽象概念的理解。此外，学生在运用语言表达自己的观察和思考时，可能会遇到词汇选择不当、句子结构不完整等问题。针对这些困难，教师应引导学生通过合作学习、讨论交流等方式，共同克服学习障碍。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、教科书《七年级语文下册》

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：网络图片、相关视频资料、课文朗读音频

-教学手段：PPT演示、小组讨论、角色扮演、板书展示

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生提前阅读《三个太阳》的故事梗概，并思考故事中的太阳现象可能代表的意义。

设计预习问题：围绕“三个太阳”的故事，设计问题如“故事中描述的太阳现象是真实存在的吗？如果是，它可能是什么自然现象？如果不是，作者可能想表达什么？”

监控预习进度：通过班级微信群或在线平台查看学生的预习反馈，确保学生能够按时完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读《三个太阳》的故事，初步了解故事内容和太阳现象。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解故事内容，激发学生对自然现象的好奇心，为课堂学习奠定基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与太阳相关的自然现象视频，引出“三个太阳”的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解故事中的太阳现象可能涉及的自然科学知识，如日食、月食等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容和所学知识，分析故事中的太阳现象。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和见解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解太阳现象的自然科学知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解太阳现象的自然科学知识，掌握故事中的象征意义。

通过实践活动，培养学生的分析和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于太阳现象的作文，要求学生结合所学知识，发挥想象力，创作一篇短文。

提供拓展资源：推荐与太阳相关的科普书籍或网站，鼓励学生课后进行拓展阅读。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，鼓励学生提出改进意见。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作文，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高学生的写作能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结