第二章 地球上的大气（第二课时）大单元说课稿 -2024-2025学年高中地理人教版（2019）必修一.docx

第二章地球上的大气（第二课时）大单元说课稿-2024-2025学年高中地理人教版（2019）必修一

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二章地球上的大气（第二课时）大单元说课稿-2024-2025学年高中地理人教版（2019）必修一

教学内容

第二章地球上的大气（第二课时）大单元说课稿-2024-2025学年高中地理人教版（2019）必修一

本节课内容涉及地球大气的组成、大气垂直分层、大气对太阳辐射的削弱作用和大气对地面的保温作用。具体包括：大气组成、平流层和高层大气、对流层、大气对太阳辐射的削弱作用、大气对地面的保温作用等。

核心素养目标

培养学生对地球大气系统整体性和差异性的认识，提升学生通过地理信息系统分析大气现象的能力，增强学生对环境保护和可持续发展的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：学生在进入高中地理学习之前，可能已经具备一定的地理常识，如地球的基本结构、气候现象等，但对于大气科学的知识体系可能了解有限，特别是大气垂直分层、大气对太阳辐射的削弱作用等较为复杂的概念。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对自然现象充满好奇，对科学知识有较强的求知欲。他们在学习地理时，通常具备较强的抽象思维能力，但可能缺乏将抽象知识应用于具体问题解决的能力。学生的学习风格各异，有的学生偏好通过观察和实验来学习，有的则更倾向于通过阅读和思考来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能对大气垂直分层中的各种气体成分及其作用理解困难，对大气对太阳辐射的削弱作用的具体过程感到抽象。此外，学生可能难以将所学知识与实践相结合，例如，理解大气对气候的影响时，难以将其与日常生活现象联系起来。此外，学生在面对复杂的概念和模型时，可能会感到困惑和挫败。

教学资源

1.软硬件资源：地理教学挂图、地球仪、多媒体投影仪、计算机、互联网接入。

2.课程平台：学校地理教学平台、地理教育网站资源库。

3.信息化资源：大气垂直分层动画、大气对太阳辐射削弱作用模拟软件、相关地理信息系统（GIS）数据。

4.教学手段：课堂讲解、小组讨论、案例分析、实验演示、实地考察。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示地球大气的图片，引导学生观察大气与人类生活的关系。

-提问：同学们，你们知道我们生活的地球大气由哪些成分组成？它对我们的生活有哪些影响？

-通过提问激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题“地球上的大气”。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解大气组成：介绍大气中的主要气体成分（氮气、氧气、二氧化碳等），以及它们在大气中的作用。

-讲解大气垂直分层：介绍大气垂直分层的原理，包括对流层、平流层、中间层、热层和外层空间。

-讲解大气对太阳辐射的削弱作用：分析大气对太阳辐射的吸收、散射和反射过程，以及这些过程对地面温度的影响。

-讲解大气对地面的保温作用：介绍大气逆辐射的概念，以及大气如何对地面起到保温作用。

-通过多媒体展示相关动画和图表，帮助学生理解抽象的概念。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

1.大气对我们的生活有哪些影响？

2.大气如何影响地球的气候？

3.如何保护我们的大气环境？

-学生汇报：各小组选派代表进行汇报，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课所学内容，强调大气组成、垂直分层、对太阳辐射的削弱作用和对地面的保温作用等关键知识点。

-提醒学生关注大气环境，提高环保意识。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，加深对大气相关知识的理解。

-收集有关大气污染的资料，了解大气污染的来源和防治措施。

-撰写一篇关于大气环境保护的短文，提出自己的观点和建议。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-大气化学：介绍大气中的化学成分及其相互作用，包括臭氧层、温室气体等。

-大气运动：探讨大气运动的基本原理，如风的形成、气压系统等。

-大气预报：讲解天气预报的基本方法，包括气象卫星、雷达探测等。

-地球气候系统：介绍地球气候系统的组成和运作机制，包括大气、海洋、陆地和生物圈。

-大气污染与控制：分析大气污染的类型、来源和防治措施。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《大气科学导论》、《地球气候系统》等，以深入了解大气科学的基础知识。

-观看科普视频：通过在线教育平台或图书馆资源，观看关于大气科学的科普视频，如《地球的大气层》、《气候变化的影响》等。

-参与实地考察：组织学生参观气象站、环保设施等，亲身体验大气科学的应用。

-开展小组研究：让学生分组研究特定的大气现象，如雾霾、沙尘暴等，分析其成因和影响。

-制作科普宣传材料