Unit 5 There is a big bed Part A Lets learn Lets play（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docxVIP

Unit5ThereisabigbedPartALetslearnLetsplay（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为Unit5ThereisabigbedPartALetslearnLetsplay。内容包括学习bed,desk,chair,table等名词，以及thereis/are...句型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的词汇和句型与学生在之前学习过的相关词汇和句型有联系，如：名词、Thereis/are...句型等。通过复习和巩固，帮助学生更好地掌握新知识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习新词汇和句型，学生能够提高听说能力，学会用英语描述物品的位置和数量。同时，通过游戏活动，学生能够在真实语境中运用所学知识，增强跨文化意识，培养创新思维和合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：掌握Thereis/are...句型及其用法，能够描述物品的位置和数量。

-举例：通过实物或图片展示，引导学生用Thereis/are...句型进行描述，如Thereisabookonthedesk.（桌子上有一本书。）

2.教学难点：

-难点内容一：名词复数形式的掌握和区分。

-具体难点：学生在学习过程中可能会混淆单复数形式，如将“bed”误记为复数形式“beds”。

-教学策略：通过对比学习和分类练习，帮助学生正确记忆和区分名词的复数形式，如使用“bed”和“beds”的图片或实物进行对比。

-难点内容二：Thereis/are...句型的正确运用。

-具体难点：学生在实际使用中可能无法正确判断使用is还是are，或者无法正确使用不定冠词a或an。

-教学策略：通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际对话中练习使用句型，同时强调冠词的用法，如区分可数名词和不可数名词前冠词的不同。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（床、桌子、椅子、书等）、英语卡片。

-课程平台：人教PEP版英语五年级上册电子教材平台。

-信息化资源：英语学习APP、在线英语词典。

-教学手段：图片、视频、歌曲、游戏、角色扮演。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张家庭照片，提问学生：“Whatcanyouseeinthepicture?”引导学生观察并描述图片中的物品。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的Thereis/are...句型，复习如何描述物品的位置。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师展示bed,desk,chair,table等物品的图片或实物，讲解这些名词的英文表达。

-举例说明：通过实物展示，如将一本书放在桌子上，引导学生用Thereis/are...句型进行描述。

-互动探究：分组让学生用所学词汇和句型描述教室里的物品，如Thereisabookonthedesk.。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分成小组，每组准备一张教室或家庭的图片，用英语描述图片中的物品。

-教师指导：教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

4.课堂活动（约15分钟）

-游戏环节：进行“FindandSay”游戏，学生轮流描述教室里的物品，其他学生猜测。

-角色扮演：学生分成小组，模拟购物场景，用Thereis/are...句型询问和回答物品的价格和数量。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学的新词汇和句型，强调Thereis/are...句型的用法。

-学生反馈：让学生用所学句型描述自己家的物品，教师给予评价和鼓励。

6.作业布置（约5分钟）

-完成练习册上的相关练习题，巩固新学的词汇和句型。

-家庭作业：让学生用英语描述自己家的客厅，包括物品的位置和数量。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

-学生能够熟练运用Thereis/are...句型描述物品的位置和数量，如Thereisabookonthedesk.。

-学生在日常生活中能够运用所学词汇和句型进行简单的交流，如询问物品的位置或描述家庭环境。

2.词汇积累：

-学生掌握了bed,desk,chair,table等新词汇，并能够正确拼写和发音。

-学生能够区分名词的单复数形式，如b