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第四课少让父母为我操心（说课稿）四年级道德与法治上册同步高效课堂系列（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第四课少让父母为我操心（说课稿）四年级道德与法治上册同步高效课堂系列（统编版）

设计意图

本节课以“第四课少让父母为我操心”为主题，旨在帮助学生认识到自己的成长，减少父母担忧。通过案例分析、小组讨论等形式，让学生在道德与法治的框架下，学会独立思考，培养责任感，从而在家庭中做到懂事、体贴父母。

核心素养目标

1.培养学生独立思考和解决问题的能力，提高自我管理意识。

2.增强学生的责任感，学会关心家人，体贴父母。

3.提升学生的人际交往能力，学会在家庭中承担责任。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生在家庭生活中已经积累了一定的经验，对家庭角色和家庭成员之间的关系有所了解。他们可能已经学会了基本的家务劳动，但在责任感和独立思考方面可能还需要进一步的引导。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生通常对家庭关系和生活技能比较感兴趣，他们具备一定的自主学习能力，但合作学习的效果更好。学生们的学习风格各异，有的喜欢通过故事和情境来学习，有的则更喜欢通过实践活动来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对家庭责任的认知有限，难以理解父母的担忧和期待。此外，学生在面对家庭矛盾或问题时，可能缺乏有效的沟通和解决问题的方法。因此，本节课需要引导学生学会换位思考，增强同理心，同时提供一些实用的沟通技巧。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版道德与法治上册四年级上册教材。

2.辅助材料：准备与家庭关系、责任意识相关的图片、图表和视频，以丰富教学内容。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和彩笔，便于学生进行角色扮演和思维导图绘制。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们在家庭中有没有遇到过让父母操心的时刻？请分享一下你们的经历。

2.学生分享，老师总结：在家庭中，我们的行为可能会影响到父母的心情，所以我们要学会减少父母的担忧。

二、自主学习

1.老师出示课题：《少让父母为我操心》

2.学生阅读课文，思考：课文中有哪些方法可以帮助我们减少父母的操心？

3.学生自主学习，老师巡视指导。

三、合作探究

1.老师将学生分成小组，每组选出一个组长。

2.小组讨论：如何做到少让父母操心？

3.学生代表分享讨论成果，老师点评并总结。

四、课堂活动

1.角色扮演：老师出示情景剧剧本，让学生分组扮演不同角色，通过表演来体验如何减少父母的操心。

2.学生表演，其他学生观看并评价。

3.老师点评，引导学生总结：在角色扮演中，我们学会了哪些减少父母操心的方法？

五、深化理解

1.老师提问：除了课文中学到的，你们还认为有哪些方法可以帮助我们减少父母的操心？

2.学生自由发言，老师总结：如学会自我管理、合理安排时间、学会沟通等。

3.老师引导学生思考：如何将这些方法应用到实际生活中？

六、课堂小结

1.老师回顾本节课所学内容，强调减少父母操心的意义。

2.学生分享本节课的收获，老师点评。

七、布置作业

1.老师布置作业：观察家庭生活，思考如何帮助父母分担家务，减少他们的负担。

2.学生认真完成作业，老师检查指导。

八、教学反思

1.老师总结本节课的教学效果，分析学生在学习过程中的优点和不足。

2.老师反思教学过程，提出改进措施，以提升今后的教学质量。

（以下为详细教学内容）

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们在家庭中有没有遇到过让父母操心的时刻？请分享一下你们的经历。

（学生分享，老师记录）

2.老师总结：在家庭中，我们的行为可能会影响到父母的心情，所以我们要学会减少父母的担忧。

二、自主学习

1.老师出示课题：《少让父母为我操心》

（学生阅读课文，思考：课文中有哪些方法可以帮助我们减少父母的操心？）

2.学生自主学习，老师巡视指导。

三、合作探究

1.老师将学生分成小组，每组选出一个组长。

（小组讨论：如何做到少让父母操心？）

2.学生代表分享讨论成果，老师点评并总结：

-学会自我管理，合理安排时间，避免拖延；

-学会沟通，与父母保持良好关系，共同解决问题；

-做好家务，减轻父母的负担；

-增强责任感，对自己的行为负责。

四、课堂活动

1.角色扮演：老师出示情景剧剧本，让学生分组扮演不同角色，通过表演来体验如何减少父母的操心。

-学生表演，其他学生观看并评价。

2.老师点评，引导学生总结：在角色扮演中，我们学会了哪些减少父母操心的方法？

-学会倾听父母的意见，尊重他们的决定；

-学会换位思考，理解父