第一单元《1~5的加减法》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docx

第一单元《1~5的加减法》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

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教材分析

《第一单元《1~5的加减法》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）》

本节课选自人教版一年级上册数学教材第一单元《1~5的加减法》。本单元主要教授学生掌握1~5的加减法运算，包括加法、减法的概念，以及运用加减法解决简单实际问题。通过本单元的学习，学生将能够熟练运用1~5的数字进行简单的数学计算，为后续学习打下基础。本节课的教学内容紧密联系学生生活实际，注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

核心素养目标

培养学生数感，通过对1~5的加减法运算的学习，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，激发学生对数学的兴趣，培养良好的学习习惯和合作精神，为学生的终身学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在幼儿园阶段已经接触过基本的数字概念和简单的计数方法，对数字1~5有了初步的认识。此外，他们可能已经通过日常生活经验对加减法有了初步的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对数学游戏和实践活动感兴趣。他们在认知能力上发展迅速，但注意力集中时间较短，喜欢直观、形象的学习方式。学生之间可能存在学习风格上的差异，有的学生更倾向于动手操作，而有的学生则偏好听觉或视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解加减法概念时可能会遇到困难，如区分加法和减法、理解抽象的数学符号等。此外，对于一些基础较弱的学生，记忆和运用1~5的加减法规则可能会感到吃力。在解决实际问题时，如何将问题转化为数学语言并运用所学知识解决问题，也是学生可能面临的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用直观演示法，通过实物、图片等直观教具帮助学生形象地理解1~5的加减法。

-实施游戏教学法，设计加减法游戏，让学生在游戏中练习和巩固加减法运算。

-运用探究式学习，鼓励学生自主探索和发现加减法规则，培养学生的逻辑思维能力。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示生动的加减法动画，增强学生的学习兴趣。

-使用教学软件进行互动练习，让学生在电脑或平板上操作，提高学习的互动性和趣味性。

-利用电子白板进行课堂讲解，方便展示和修改运算过程，提高教学效率和学生的学习参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括《1~5的加减法》基础概念和例题。

-设计预习问题：如“你能用1~5的数字写出三个加法算式吗？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生提交的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解加减法的基本概念。

-思考预习问题：学生尝试解答预习问题，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事引入1~5的加减法，如小猫捉鱼的故事。

-讲解知识点：详细讲解1~5的加减法规则，举例说明。

-组织课堂活动：设计加减法接龙游戏，让学生在实践中运用知识。

-解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将故事中的情景转化为加减法运算。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏，巩固加减法运算。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解加减法运算，培养动手能力和合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计练习题，让学生在家长监督下完成。

-提供拓展资源：提供相关数学游戏和动画视频，供学生家庭学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生在家长帮助下完成练习题，巩固知识。

-拓展学习：观看数学视频，进行家庭数学游戏。

-反思总结：学生反思学习过程，总结加减法运算的规律。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固知识，拓宽视野，提升自我学习能力。

学生学习效果

学生学习后取得以下效果：

1.掌握基础知识：学生能够熟练背诵并理解1~5的数字，能够正确书写1~5的加减法算式，掌握加法和减法的基本概念。

2.提高计算能力：通过课堂练习和课后作业，学生的计算速度和准确性得到显著提高，能够迅速给出1~5的加减法答案。

3.培养逻辑思维：