【省级大赛获奖】Unit1 B Read and write作业设计.docxVIP

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Unit1BReadandwrite作业设计

基本信息

姓名

学校

联系电话

学科

年级

四年级

学期

上学期

教材出版社、模块、

章节、课时

人民教育出版社PEP第一单元第六课时

课时内容分析

Readandwrite部分让学生根据图片判断正误和填空。Storytime部分要求学生理解大意，会描述物品的具体位置。

课时作业目标及设计思路

学生能够综合运用本单元的核心词句。

以学生的运用为目标，在生活中学以致用；作业设计要考虑学生的发展、思维品质的提升，帮助学生养成终身学习的习惯。

作业类型

?课时作业

□单元作业

□假期作业

作业功能

□课前预习□当堂训练

?课后复习（仅限于课后复习

题目序号

题目类型

完成时间

难度

来源

1

听力作业，口语作业

5分钟

☆

原创

2

口语作业

8分钟

☆☆☆

原创

3

阅读作业

7分钟

☆☆☆☆

原创

1.题目难度：用星级☆表示。

（容易☆、较容易☆☆、难度适中☆☆☆、较难☆☆☆☆、很难☆☆☆☆☆）

2.题目来源：分为引用、改编、原创三类。

题号

作业内容

对应学习水平及设计意图

1

听课本11页录音，跟读故事，并和小伙伴朗读课本故事。

对应低的学习水平。

设计意图：通过听音朗读反复练习单词与句子的正确发音，培养学生良好的语感，在读的过程中理解并深化故事大意。

2

和小伙伴有感情地表演课本故事，可以适当进行改编。

对应中等学习水平。

设计意图：培养学生的创编能力综合运用的能力。

3

拓展阅读：自行阅读相关话题的英文绘本故事。

对应高学习水平。

设计意图：重视培养学生的课外阅读能力，拓展学生的视野。

作业评价

标准

1.分等级评价学生的朗读作业。

A类：朗读连贯且充满感情,语音语调优美，有节奏；

B类：朗读尚流畅，语音语调和节奏较好；

C类：朗读不够流畅，语音语调等有些错误，但不影响理解。

2.对优秀学生放手，适当指导，进行拓展阅读。