Unit5_B_Let’s_talk教学设计【河南郑州】.docxVIP

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Unit5BLet’stalk教学设计【河南郑州】

授课教师：河南省郑州市郑东新区康平小学刘晓丽

教材版本：PEP小学英语四年级下册Unit5Myclothes

课题

Unit5Myclothes

课型

对话课

内容

第四课时B部分Let’stalk

一、教材内容解析

Unit5Myclothes以整个单元以衣服类单词和话题为中心和载体，通过学习掌握所有格，及进一步巩固this、that、these、those的关系与区别。以Let’slearn的单词为基础，以Let’stalk为桥梁，以Let’sspell为语音活动，以Readandwrite为输出知识呈现，以Storytime为拓展延伸，以多形式的任务活动为中心，贯穿整个单元。

本课时旨在通过教学设计帮助学生在掌握新的本单元核心句型：Whose+名词单数+isthis/that?Whose+词复数+arethese/those?等询问确认某物的归属并能进行正确回答。教材通过Amy、Sam与妈妈之间对话的情景，让学生感知上述功能句的语义及语用情景。

二、教学目标

1.能够熟读talk部分对话并能进行情景表演。

2.能熟练运用句型Whose+名词单数+isthis/that?Whose+名词复数+arethese/those?等询问确认某物的归属并能进行正确回答。

3.能熟练进行对话，并能通过小组活动巩固句型。

三、教学重难点

1.能熟练运用句型Whose+名词单数+isthis/that?Whose+名词复数+arethese/those?等询问确认某物的归属并能进行正确回答。

2.能熟练进行对话，并能通过小组活动巩固句型。

四、教学辅助工具

教师准备的课件、单词卡片、卡纸。

五、教学设计

教学环节

学习活动

Step1

Warm-up

学生通过对话复习和巩固本单元的单词，并区分单数还是复数单词，为接下来的教学环节做好准备。

PPT播放Let’ssing:DressedupSong，引出Whose引导的特殊疑问句。

Step2

Lead-in

呈现talk场景图，在老师的引导下学生讨论情境图。

Mumisputtingawaytheclothes

1.Whosecoatisthis?

2.Whosepantsarethose?

Step3

Presentation

Practice

1.播放talk部分动画，学生模仿跟读，理解课文大意。

2.分解呈现对话文本，音频跟读，模仿语音语调，进一步理解课文，一边讲解课文一边解决问题。注意对一些新单词的讲解，help,mine,whose，funny名词所有格等。

3.Listenandimitate呈现课文整体文本，学生听音频模仿跟读，注意语音语调，进一步熟悉课文。

4.Listenandfill呈现课文部分文本，挖空，音频跟读，注

意语音语调根据音频对重要知识点进行补充，加强记忆。

5.再次播放talk部分动画，观看后小组进行对话练习，然后进

行情景表演

(1)3人一组合作朗读。

(2)分角色表演对话。

(3)情景展示表演

Step4

拓展延伸

Extension

两人一组进行自由问答练习时间，时间2分钟，可以参考已给

的句型结构进行对话。邀请一两组同学进行对话展示。

Let’splay.播放play部分动画，学生模仿跟读，理解大意。教师准备一些衣物供学生表演时使用。

Step5

作业布置

Homework

1.听录音跟读let’stalk部分对话

2.小组成员情景表演对话。

3.编写一个新的对话表演给自己的父母。