Unit5_A_Let’s_talk教学设计【河南郑州】.docxVIP

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Unit5ALet’stalk教学设计【河南郑州】

授课教师：河南省郑州市郑东新区康平小学刘晓丽

教材版本：PEP小学英语四年级下册Unit5Myclothes

课题

Unit5Myclothes

课型

对话课

内容

第二课时A部分Let’stalk

一、教材内容解析

Unit5Myclothes衣整个单元以衣服类单词和话题为中心和载体，通过学习掌握所有格，及进一步巩固this、that、these、those的关系与区别。以Let’slearn的单词为基础，以Let’stalk为桥梁，以Let’sspell为语音活动，以Readandwrite为输出知识呈现，以Storytime为拓展延伸，以多形式的任务活动为中心，贯穿整个单元。

本课时旨在通过教学设计帮助学生在掌握新的本单元核心句型：Aretheseyours?Yes,theyare./No,theyaren’t.IsthisJohn’s?Yes,itis./No,itisn’t.It’sMike’s.They’reChenJie’s.教材通过体育课结束时Amy与老师之间对话的情景，让学生感知上述功能句的语义及语用情景。

二、教学目标

1.能正确学生能够理解对话大意。

2.能够用正确的语音、语调朗读对话；

3.能够在情景中运用句型Aretheseyours?Yes,theyare./No,theyaren’t.IsthisJohn’s?Yes,itis./No,itisn’t.确认物品的主人；

4.能在情景中运用句型It’sMike’s.They’reChenJie’s.表述物品的主人；能够在语境中理解新词yours,hat的意思，并能正确发音。

三、教学重难点

能在情景中运用句型It’sMike’s.They’reChenJie’s.表述物品的主人；能够在语境中理解新词yours,hat的意思，并能正确发音。

四、教学辅助工具

教师准备的课件、单词卡片、卡纸。

五、教学设计

教学环节

教学过程及设计意图

Step1

Warm-up

复习第一课时中学过的单词并把单词卡片粘贴在老师的讲桌前面，为接下来的教学环节做好准备。

Step2

Lead-in

游戏一：10名同学快速将单词卡片拿到自己的位置，老师拿着衣物类的图片来猜测单词卡在谁的手里，引出句型并教授给学生。Yes,theyare./No,theyaren’t.Yes,itis./No,itisn’t.

游戏二：根据头部特征来猜一猜课件中的人物形象，衣物和鞋子的搭配，练习句型：Aretheseyours?IsthisXXX’s?

Step3

Presentation

Practice

出示关于对话的4个问题，通过观看动画、分步讲解，逐一解决对话中涉及到的知识点，并同时回答这4个问题。

领读对话，根据听到的内容补充对话。

分组进行表演。

Step4

拓展延伸

Extension

利用课本Let’splay部分提供的素材让学生进行练习，提醒学生要养成良好的生活习惯，不可以丢三落四。

Step5

作业布置

Homework

1.听录音跟读let’stalk部分对话

2.小组成员情景表演对话。

3.编写一个新的对话表演给自己的父母。