1.2 地球的公转 说课稿 2024-2025学年高二上学期地理湘教版（2019）选择性必修1.docx

1.2地球的公转说课稿2024-2025学年高二上学期地理湘教版（2019）选择性必修1

主备人

备课成员

教学内容

2024-2025学年高二上学期地理湘教版（2019）选择性必修1第一章“地球的公转”部分，主要包括地球公转的定义、公转的周期、地球公转的轨道、地球公转产生的地理现象等内容。通过本章节的学习，使学生掌握地球公转的基本知识，理解地球公转对地球环境和人类活动的影响。

核心素养目标

培养学生运用地理思维分析地球公转现象的能力，提高学生空间想象和抽象思维能力。通过地球公转的实例，引导学生理解自然现象与人类活动的相互关系，培养学生的地理实践能力和可持续发展意识。同时，增强学生运用科学方法探究地球运动规律的能力，提升学生的科学素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确地球公转的周期和速度，包括回归年、恒星年等概念，以及它们之间的关系。

-理解地球公转的轨道是椭圆形的，并掌握地心到近日点和远日点的距离变化。

-掌握地球公转产生的地理现象，如正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化、四季和五带的划分。

2.教学难点

-地球公转的轨道理解困难，学生难以形象地理解地球围绕太阳运行的椭圆形轨道。

-正午太阳高度的计算和昼夜长短的变化规律，学生可能难以掌握计算方法和规律。

-地球五带的划分和四季的形成机制，学生可能难以理解不同纬度地区气候差异的原因。

-地球公转对地球环境和人类活动的影响，学生可能难以将公转现象与实际生活相联系。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：地球仪、白板、彩色粉笔、教学电脑

-课程平台：地理教学软件、在线地理学习平台

-信息化资源：地球公转动画视频、地理科普文章、卫星图像

-教学手段：PPT课件、投影仪、互动式教学软件

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示地球在不同季节的照片，提问学生观察到的变化，引导学生思考这些变化的原因。

-回顾旧知：简要回顾地球自转的知识，包括自转的方向、周期、产生的地理现象等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-地球公转的定义和周期：介绍地球围绕太阳公转的周期为一年，包括回归年和恒星年的区别。

-地球公转的轨道：展示地球公转的椭圆形轨道图，讲解近日点和远日点的概念。

-地球公转产生的地理现象：详细讲解正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化、四季和五带的划分。

-举例说明：

-通过实际案例，如夏至和冬至时太阳高度角的变化，帮助学生理解正午太阳高度的变化规律。

-通过四季的气候变化，如夏季炎热、冬季寒冷，说明地球公转对气候的影响。

-互动探究：

-分组讨论：让学生分组讨论地球公转对日常生活的影响，如农业种植、节庆活动等。

-实验演示：利用地球仪和光源模拟地球公转，让学生直观感受地球公转的轨迹和地理现象。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-完成课后练习题，包括计算正午太阳高度、判断昼夜长短等。

-通过小组合作，绘制地球公转示意图，标注关键点和现象。

-教师指导：

-对学生的练习情况进行巡视，及时解答学生的疑问。

-针对共性问题，进行集中讲解和示范。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调地球公转的周期、轨道、现象及其对地球的影响。

-引导学生反思，如何将地球公转的知识应用于实际生活中。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括完成教材中的思考题和练习题。

-安排学生收集与地球公转相关的资料，如季节变化对农作物生长的影响等。

-鼓励学生进行课外阅读，拓展对地球公转知识的理解。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确描述地球公转的周期，包括回归年和恒星年的概念。

-学生能够绘制地球公转的椭圆形轨道图，并标注近日点和远日点。

-学生能够解释地球公转产生的地理现象，如正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化、四季和五带的划分。

2.能力提升：

-学生能够运用地理思维分析地球公转现象，如通过实例理解正午太阳高度角的变化规律。

-学生能够进行简单的计算，如计算特定日期的正午太阳高度。

-学生能够将地球公转的知识与实际生活相联系，如分析季节变化对农作物生长的影响。

3.思维发展：

-学生能够通过小组讨论和实验探究，发展空间想象能力和抽象思维能力。

-学生能够通过分析地球公转对地球环境和人类活动的影响，提高科学思维能力。

-学生能够理解地球公转的复杂性和多维度性，提升综合分析问题的能力。

4.价值观培养：

-学生能够认识到地球公转对气候变化的重要性，增强环保意识。

-学生能够理解地球资源的有限性，培养可持续发展的观