辽宁省大连市高中数学 第二章 圆锥曲线与方程 2.4 抛物线专项过定点问题说课稿 新人教B版选修2-1.docx

辽宁省大连市高中数学第二章圆锥曲线与方程2.4抛物线专项过定点问题说课稿新人教B版选修2-1

一、设计意图

本节课以新人教B版选修2-1第二章圆锥曲线与方程2.4抛物线专项过定点问题为教学内容，旨在通过探究抛物线方程中定点问题，帮助学生理解抛物线方程的几何意义，提高学生分析问题和解决问题的能力，同时培养学生的数学思维和创新能力。通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握抛物线方程中定点问题的解题方法，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生逻辑推理能力，通过抛物线方程与几何性质的联系，引导学生运用数学语言表达和描述数学问题；提升学生直观想象能力，通过图形与方程的交互作用，帮助学生建立数学模型；强化学生数学建模能力，引导学生将实际问题转化为数学问题，并寻求解决方案；同时，培养学生的数学运算能力，通过解题过程中的代数运算，提高学生计算准确性和效率。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.抛物线方程中定点问题的求解方法。

2.将实际问题转化为抛物线方程，并找到定点。

难点：

1.理解抛物线方程中定点与几何性质的内在联系。

2.解决复杂条件下的抛物线定点问题。

解决办法与突破策略：

1.通过实例分析，引导学生观察抛物线方程与几何图形之间的关系，帮助学生理解定点问题的求解思路。

2.设计一系列由浅入深的练习题，让学生在实践中逐步掌握求解方法。

3.引导学生运用数形结合的思想，将几何问题转化为代数问题，再通过代数运算求解定点。

4.对于复杂问题，鼓励学生合作探究，通过讨论和交流，共同突破难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新人教B版选修2-1《圆锥曲线与方程》教材，以供课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与抛物线方程及定点问题相关的教学图片、图表、动画等多媒体资源，以辅助学生直观理解。

3.实验器材：准备必要的几何图形绘制工具，如直尺、圆规等，用于辅助学生进行几何作图练习。

4.教室布置：设置适当的学习小组讨论区域，确保学生有足够的空间进行互动和合作学习。

五、教学过程设计

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：展示一张抛物线形状的图片，如跳水运动员抛物线入水的瞬间，提问学生：“你们能根据这张图片描述出抛物线的基本特征吗？”

2.**问题提出**：引导学生思考抛物线的方程，并提问：“如果知道抛物线经过某个点，我们能否找到这个抛物线的方程？”

3.**激发兴趣**：通过上述问题，激发学生的学习兴趣和求知欲，为接下来的新课学习做好铺垫。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**抛物线方程的回顾**：简要回顾抛物线方程的基本形式和几何性质，强调顶点、焦点、准线等概念。

2.**定点问题的定义**：介绍抛物线方程中定点问题的概念，即给定一个点，找到所有经过该点的抛物线。

3.**解析几何方法**：讲解如何利用抛物线方程和定点条件，通过代数运算求解定点问题。

4.**实例分析**：通过具体实例，如抛物线经过点（1，0）的方程，展示解题步骤，引导学生理解解题思路。

5.**方法总结**：总结抛物线方程中定点问题的求解方法，强调关键步骤和注意事项。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**课堂练习**：布置几道不同难度的练习题，要求学生在规定时间内完成。

2.**学生展示**：挑选几名学生展示解题过程，其他学生点评和补充。

3.**讨论交流**：对于较难的题目，引导学生进行小组讨论，共同解决问题。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：针对本节课的重点和难点，提出几个问题，如“如何确定抛物线的方程？”、“如何找到抛物线的焦点？”等。

2.**学生回答**：请学生回答问题，并给予及时反馈。

**五、师生互动环节（10分钟**）

1.**小组讨论**：将学生分成小组，针对某个问题进行讨论，如“如何解决抛物线方程中定点问题？”

2.**汇报交流**：每组选派代表进行汇报，分享讨论成果。

3.**教师点评**：针对学生的汇报，教师进行点评和总结，强调重点和难点。

**六、核心素养能力的拓展要求（5分钟**）

1.**问题拓展**：引导学生思考，如何将抛物线方程中定点问题应用于实际问题中。

2.**方法创新**：鼓励学生尝试不同的解题方法，如几何作图法、解析几何法等。

**七、总结与作业布置（5分钟**）

1.**总结**：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

2.**作业布置**：布置课后作业，巩固所学知识。

**教学过程流程环节**：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：15分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养能力的拓展要求：