Unit1《Lesson2 How much》（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）小学英语三年级下册.docxVIP

Unit1《Lesson2Howmuch?》教案-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）小学英语三年级下册

教学背景

本单元以“Foodwelike”为主题，旨在让学生围绕食物展开英语学习，引导学生掌握与食物相关的词汇、句型，以及培养在日常生活中运用英语谈论食物的能力。三年级学生处于英语学习的初级阶段，对英语充满兴趣，且在日常生活中对食物有一定的认知，这为他们学习本单元内容奠定了基础。而《Lesson2Howmuch?》重点围绕询问食物价格的句型展开教学，紧密联系生活实际，有助于提升学生的语言运用能力与跨文化交际意识。

教学目标

语言能力

学生能够听懂、会说、认读与食物相关的词汇，如bread、noodles、rice、juice、milk等，并能准确运用询问价格的句型“Howmuchis...?It’s...”“Howmuchare...?They’re...”进行对话交流。

能够在真实或模拟的购物场景中，运用所学句型询问商品价格并做出相应回答，提升口语表达和听力理解能力。

学习能力

通过小组合作、角色扮演等多样化的教学活动，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，引导学生积极参与课堂互动，提高学习效率。

学会在学习过程中总结归纳知识，逐步掌握适合自己的英语学习方法，提升学习兴趣。

思维品质

在学习和交流过程中，引导学生积极思考，培养逻辑思维能力，如在购物场景中计算价格、做出选择等。

鼓励学生发挥想象力和创造力，对所学知识进行拓展和运用，如创编新的购物对话。

文化意识

了解不同国家食物价格表达方式的差异，拓宽国际视野，增强文化包容意识。

感受英语在日常生活交流中的实用性，提升对英语语言文化的喜爱。

教学重难点

教学重点

掌握与食物相关的重点词汇以及询问和回答价格的句型。

能够在实际生活情境中运用所学语言知识进行购物交流。

教学难点

灵活运用句型“Howmuchis...?/Howmuchare...?”对不同单复数食物进行价格询问，并做出正确回答。

理解并运用较为复杂的句子结构，如对价格进行讨价还价等场景的表达。

教学准备

教具

多媒体课件，包含与食物、购物场景相关的图片、视频、动画等素材。

单词卡片，印有bread、noodles等食物单词。

实物道具，如面包模型、饮料盒等模拟食物，以及玩具钱币。

教学奖励物品，如小贴纸、卡通书签等。

学具

学生自制的食物单词卡片。

练习本和笔，用于记录重点知识和完成课堂练习。

教学过程

Warming-up

教师活动

学生活动

设计意图

1.播放一首欢快的英文食物歌曲，如《FoodSong》，同时在屏幕上展示歌曲中出现的食物图片。2.歌曲结束后，与学生进行简单的Freetalk，提问：“Doyoulikethesong?Whatfooddidyouseeinthesong?”

1.学生跟着音乐一起哼唱，观看屏幕上的食物图片。2.积极回答老师的问题，分享自己在歌曲中看到的食物。

通过播放欢快的歌曲，营造轻松愉悦的英语学习氛围，吸引学生的注意力，同时复习之前学过的食物词汇，为新课学习做好铺垫。

Lead-in（

教师活动

学生活动

设计意图

1.展示一幅超市购物的图片，图片中包含各种食物以及价格标签。问学生：“Lookatthispicture.Wherearethey?Whatcanyouseeinthesupermarket?”2.引导学生观察图片中食物的价格标签，提问：“DoyouknowhowtoaskthepriceofthefoodinEnglish?”

1.仔细观察图片，回答问题：“Theyareinthesupermarket.Icanseebread,noodles...”2.思考并尝试回答老师关于如何用英语询问价格的问题。

借助超市购物的图片，创设真实的生活情境，自然地引出本节课的主题——询问食物价格，激发学生的学习兴趣和求知欲。

Presentation

教师活动

学生活动

设计意图

1.教授食物词汇（1）拿出面包模型，说：“Look,thisisbread.Breadisakindoffood.Readafterme,bread.”同时在黑板上板书单词“bread”，领读几遍后，邀请学生单个认读，纠正发音。（2）用同样的方法，依次教授“noodles”“rice”“juice”“milk”等食物单词，并利用单词卡片让学生快速认读。2.讲解询问价格的句型（1）将面包模型放在讲台上，在旁边贴上价格标签，标上“3yuan”。问学生：“Howmuc