2.8 夏商周时期的科技与文化 教学设计 2024-2025学年统编版七年级历史上册.docx

2.8夏商周时期的科技与文化教学设计2024-2025学年统编版七年级历史上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教学内容

本节课选自2024-2025学年统编版七年级历史上册第2.8章节“夏商周时期的科技与文化”，主要包括夏商周时期农业、手工业的发展，以及青铜文化、天文历法等方面的内容。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史核心素养，包括：1）时空观念，通过夏商周时期的历史事件，让学生理解历史发展的连续性和阶段性；2）史料实证，通过分析夏商周时期的科技与文化成就，提升学生运用史料进行历史探究的能力；3）历史解释，引导学生从多个角度分析夏商周时期的社会变迁，培养其历史解释能力；4）家国情怀，通过学习夏商周时期的科技与文化，增强学生对中华文明的认同感和自豪感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，已经对历史学科有一定的了解，对古代中国的历史有一定的认知。他们可能已经接触过中国古代的文明史，对夏、商、周这三个朝代有一定的认识，但对于夏商周时期的科技与文化成就的具体细节，学生的了解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生正处于青春期，对未知事物充满好奇心，对历史文化的探索兴趣较高。他们的学习能力强，能够接受新的知识，但也容易受到外界因素的干扰。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观的学习方式，如图片、视频等，而另一部分学生则可能更偏好文字和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在夏商周时期的科技与文化教学中，学生可能面临的困难包括对历史事件的年代顺序把握不准确，对科技成就的理解不够深入，以及文化背景知识的缺乏。此外，由于历史学科抽象性较强，学生可能难以将理论知识与实际历史场景相结合，从而影响学习效果。教师需要通过多样化的教学方法和实践活动，帮助学生克服这些困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年统编版七年级历史上册教材，以便学生跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备夏商周时期的历史图片、青铜器图片、天文历法图表等，以及相关的历史视频资料，以丰富教学内容，增强直观感受。

3.实验器材：准备与夏商周时期农业、手工业相关的模型或图片，用于演示古代生产工具的使用方法。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在讲台上布置黑板或白板，用于展示教学内容和学生的讨论成果。

五、教学过程

一、导入新课

（1）同学们，今天我们来学习的是夏商周时期的科技与文化。请大家回顾一下，在上一节课中我们学习了什么内容？让我们一起开启今天的学习之旅吧！

（2）播放一段夏商周时期的动画或图片，让学生对这一时期有直观的印象，激发他们的学习兴趣。

二、新课讲授

（一）夏商周时期农业的发展

1.老师提出问题：同学们，夏商周时期的农业有什么特点呢？请同学们阅读教材第78页，思考一下。

2.学生阅读教材，小组讨论，回答问题。

3.老师总结：夏商周时期，农业工具的改进使得农业生产力有了显著提高。比如，青铜农具的出现使得土地的开垦更加容易。

4.结合教材，展示夏商周时期农业工具的图片，让学生更加直观地了解农业工具的演变。

（二）夏商周时期手工业的发展

1.老师提出问题：除了农业，夏商周时期的手工业又有哪些成就呢？

2.学生阅读教材第79页，思考问题。

3.小组讨论，分享各自的观点。

4.老师总结：夏商周时期的手工业取得了举世瞩目的成就，尤其是青铜器制造工艺。展示一些代表性的青铜器图片，如司母戊鼎、四羊方尊等。

（三）夏商周时期的青铜文化

1.老师提出问题：夏商周时期的青铜文化有什么特点？

2.学生阅读教材第80页，思考问题。

3.小组讨论，回答问题。

4.老师总结：青铜文化在夏商周时期得到了极大的发展，成为我国古代文明的重要组成部分。展示一些青铜器实物图片，让学生更加了解青铜器的特点。

（四）夏商周时期的天文历法

1.老师提出问题：夏商周时期的天文历法有哪些成就？

2.学生阅读教材第81页，思考问题。

3.小组讨论，回答问题。

4.老师总结：夏商周时期的天文历法成就显著，比如夏历、殷历等。展示一些与天文历法相关的图片，如星象图、日食记录等。

三、课堂小结

1.老师带领学生回顾本节课所学内容，强调夏商周时期的科技与文化成就。

2.鼓励学生课后查阅资料，进一步了解夏商周时期的历史。

四、课后作业

1.完成教材课后练习题，巩固所学知识。

2.选择夏商周时期的一件文物或历史事件，写一篇小论文，展示你的理解和观点。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：学生在学习夏商周时期的科技与文化后，能够准确地描述夏商周时期农业、手工业