八年级英语下册 Unit 9 Have you ever been to a museum Section B第4课时（2a-2e）教学实录（新版）人教新目标版.docx

八年级英语下册Unit9HaveyoueverbeentoamuseumSectionB第4课时（2a-2e）教学实录（新版）人教新目标版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：八年级英语下册Unit9HaveyoueverbeentoamuseumSectionB第4课时（2a-2e）

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2022年3月15日星期二第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语综合语言运用能力，特别是听说技能。学生将通过参与课堂活动，提高对英语文化的理解和跨文化交流的意识。此外，课程将促进学生的思维品质发展，鼓励他们通过合作学习，培养批判性思维和解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够更自信地使用英语描述个人经历，并展示对博物馆文化的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解并运用句型“Haveyoueverbeento...?Yes,Ihave/No,Ihavent”进行询问和回答。

②能够描述去过的地方或经历，使用过去时态正确表达。

2.教学难点，①

①灵活运用过去时态，正确选择动词形式，包括规则动词和不规则动词的变化。

②在描述经历时，能够运用形容词和副词进行修饰，使描述更加生动和具体。

②学生在描述经历时，能够恰当使用连接词和过渡句，使叙述连贯，逻辑清晰。这要求学生不仅掌握语法结构，还要有良好的语言组织能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用情景教学法，通过创设真实的语境，让学生在模拟的情境中运用英语进行交流，提高语言的实用性。

2.运用合作学习法，分组进行角色扮演和讨论，促进学生之间的互动和语言的实践。

3.互动式教学法，通过提问和回答，引导学生主动思考，加深对过去时态的理解和应用。

教学手段：

1.利用多媒体展示图片和视频，激发学生的学习兴趣，同时提供视觉辅助，帮助学生理解文化背景。

2.制作PPT辅助教学，展示课文内容，包括关键词汇、句型结构和语法点，便于学生跟随课堂进度。

3.鼓励使用在线资源和教学软件，提供额外的学习材料和互动练习，巩固学生的知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习Unit9中的关键词汇和句型结构。

设计预习问题：围绕“描述个人经历”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你能描述一次难忘的旅行吗？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的在线提交情况或进行小测验来评估预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解关键词汇和句型结构。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以提交一个简短的描述性段落，展示他们预习的成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一幅博物馆的图片或播放一段关于博物馆的视频，引出Unit9的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解过去时态的构成和使用，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示学生过去的照片，引导学生用过去时态描述。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享他们的个人经历，并使用过去时态进行描述。角色扮演活动，让学生模拟在博物馆参观的场景。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解释不规则动词的过去式变化。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验英语知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解过去时态的构成和使用。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握过去时态的运用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解过去时态的知识点，掌握其应用。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

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