2024新教材高中历史 第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 第6课 从隋唐盛世到五代十国教学设计 部编版必修中外历史纲要上.docxVIP

2024新教材高中历史第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展第6课从隋唐盛世到五代十国教学设计部编版必修中外历史纲要上

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024新教材高中历史第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展第6课从隋唐盛世到五代十国教学设计部编版必修中外历史纲要上

设计思路

本节课以《从隋唐盛世到五代十国》为题，通过分析隋唐时期的政治、经济、文化等方面的发展，揭示其盛世的成因，并引导学生探讨五代十国时期的政治分裂与社会变革。课程设计紧扣教材内容，以历史事实为依据，通过问题引导、案例分析等方式，帮助学生深入理解隋唐至五代十国的历史变迁。

核心素养目标分析

培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，理解历史发展的规律性；提升学生的历史时空观念，认识隋唐至五代十国时期的历史特征；增强学生的民族认同感，体会统一多民族国家的形成与演变；培养学生的家国情怀，理解国家统一对社会发展的积极作用。

学情分析

本节课面向的高中生处于青春期，思维活跃，对历史现象有一定的兴趣，但知识储备相对有限。在知识方面，学生对隋唐时期的历史有一定的基础了解，但对五代十国时期的认识较为模糊，对这一时期的历史事件、人物及其影响理解不够深入。在能力方面，学生具备一定的阅读和分析能力，但历史思维能力和批判性思维能力尚需培养。在素质方面，学生的合作意识较强，但独立思考和解决问题的能力有待提高。行为习惯上，部分学生可能存在对历史学习不够重视的现象，影响课程学习的积极性。针对这些情况，本节课需注重引导学生主动探究，通过问题解决和历史材料的分析，提高学生的历史素养。同时，关注学生的个体差异，通过分层教学，确保每个学生都能在课程中有所收获。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（如隋唐时期文物图片、地图等）、黑板。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：隋唐至五代十国时期的历史文献、历史图片、视频资料、在线历史数据库。

4.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、多媒体演示法。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习《从隋唐盛世到五代十国》这一课。在上课之前，请大家先思考一个问题：隋唐时期为什么能够成为中国历史上一个繁荣的时期？请大家简要谈谈自己的看法。

（学生）……（学生自由发言）

（老师）非常好，同学们都能从不同的角度提出自己的观点。接下来，我们将通过本节课的学习，深入探究隋唐盛世的原因以及五代十国时期的政治变革。

二、讲授新课

1.隋唐盛世的政治经济特点

（老师）首先，我们来回顾一下隋唐时期的基本情况。隋朝统一了分裂的中国，开创了“开皇之治”的局面。唐朝继承了隋朝的统一成果，经过唐太宗的“贞观之治”和武则天的“贞观遗风”，使国家进入了一个繁荣昌盛的时期。

（学生）……（学生提问或补充）

（老师）很好，接下来，我们重点分析隋唐盛世的政治经济特点。

（1）政治方面：实行三省六部制，加强了中央集权；推行科举制度，选拔人才，提高官员素质。

（2）经济方面：农业、手工业、商业发展迅速，人口增加，国家财政收入充裕。

2.隋唐盛世的军事文化成就

（老师）除了政治经济，隋唐时期在军事和文化方面也取得了显著的成就。

（1）军事方面：隋唐时期，军事制度完善，军队战斗力强，成功地防御了外敌的侵略。

（2）文化方面：唐诗繁荣，出现了许多著名的诗人，如李白、杜甫、白居易等；书法、绘画、音乐、舞蹈等艺术形式也得到了发展。

3.五代十国时期的政治变革

（老师）然而，随着唐朝的衰落，中国进入了五代十国时期。这一时期，政治分裂，战乱不断，但同时也孕育了新的历史因素。

（1）政治方面：五代十国时期的政权更迭频繁，中央集权受到削弱，地方势力崛起。

（2）经济方面：农业、手工业、商业有所发展，但整体水平低于隋唐时期。

（3）文化方面：虽然文化发展受到一定程度的影响，但仍有不少文化成就。

三、课堂讨论

（老师）同学们，通过本节课的学习，我们对隋唐盛世和五代十国时期有了更深入的了解。下面，我们来讨论以下几个问题：

1.隋唐盛世的原因有哪些？

2.五代十国时期的特点是什么？

3.隋唐盛世对后世有什么影响？

（学生）……（学生分组讨论，各抒己见）

四、课堂小结

（老师）同学们，通过本节课的学习，我们了解到隋唐时期是中国历史上一个繁荣的时期，五代十国时期虽然政治分裂，但也孕育了新的历史因素。这一时期的历史经验对于我们今天的社会发展仍有重要的借鉴意义。

（学生）……（学生总结）

五、布置作业

1.撰写一篇关于隋唐盛世和五代十国时期的对比分析文章。

2.收集隋唐