第一单元习作：那一刻，我长大了（教学设计）-2024-2025学年五年级语文下册单元作文能力提升（统编版）.docx

第一单元习作：那一刻，我长大了（教学设计）-2024-2025学年五年级语文下册单元作文能力提升（统编版）

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课将围绕五年级下册语文教材中的“第一单元习作：那一刻，我长大了”展开，通过写作训练，引导学生回忆成长过程中的感人瞬间，提升学生的写作能力和情感表达能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在生活中积累的生活经验密切相关。学生在日常生活中积累了丰富的情感体验和成长故事，这些内容可以作为写作素材。同时，本节课的教学内容也与学生在五年级上册所学习的作文写作技巧相联系，如写作思路、结构安排、语言表达等。通过本节课的学习，学生能够将这些已有知识应用于实际写作中，提升作文水平。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：

1.文学素养：通过写作实践，提升学生对文学作品的理解和欣赏能力，感受成长故事的文学魅力。

2.语言素养：引导学生运用恰当的词汇和句式，提高语言表达的准确性和丰富性。

3.思维素养：通过回忆和描述成长经历，培养学生的逻辑思维和创造性思维。

4.情感素养：鼓励学生表达真实情感，增强情感共鸣，培养同理心和社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.重点在于引导学生捕捉生活中的感人瞬间，并将其转化为生动的作文素材。

2.重点在于帮助学生构建合理的作文结构，使文章层次分明，内容丰富。

难点：

1.难点在于如何让学生在有限的时间内回忆并整理出具有真情实感的成长故事。

2.难点在于如何指导学生运用恰当的写作技巧，使作文语言生动、情感真挚。

解决办法与突破策略：

1.通过小组讨论和分享，帮助学生回忆和整理成长故事，激发写作灵感。

2.通过范文分析，教授学生作文结构搭建的方法，引导学生逐步完善作文结构。

3.鼓励学生多阅读、多练习，通过模仿优秀作文，提高写作技巧。

4.在写作过程中，及时给予学生反馈和指导，帮助学生克服难点，提升写作能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，首先由教师讲解作文写作的基本技巧，接着引导学生围绕“那一刻，我长大了”的主题进行讨论，激发学生的思考和表达欲望。

2.设计角色扮演活动，让学生选择自己成长过程中的关键事件，模拟讲述，以此促进学生参与和互动，提高写作的趣味性和真实性。

3.利用多媒体展示优秀作文案例，分析其结构和语言特色，帮助学生直观理解写作要点。

4.通过小组合作，让学生共同创作一篇作文，锻炼团队协作能力，同时促进写作技能的提升。

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师以“成长故事”为主题，通过讲述一个简短的成长故事，引发学生对成长过程中的难忘瞬间的思考。随后，教师展示一些学生作文的片段，引导学生思考如何将这些瞬间转化为作文素材。用时：5分钟。

2.新课讲授

（1）讲解作文写作技巧

详细内容：教师讲解作文的基本结构，包括开头、中间和结尾，以及如何运用细节描写、心理描写等手法来丰富作文内容。举例说明如何将生活中的小事转化为有深度的作文素材。用时：10分钟。

（2）分析优秀作文案例

详细内容：展示几篇优秀作文，分析其结构和语言特点，让学生了解优秀作文的标准。引导学生思考如何在自己的作文中运用这些技巧。用时：10分钟。

（3）讨论作文主题的选择

详细内容：教师引导学生讨论“那一刻，我长大了”这一主题，分享自己成长过程中的感人瞬间，并讨论如何将这些瞬间转化为作文素材。用时：5分钟。

3.实践活动

（1）角色扮演

详细内容：学生分组，每组选择一个成长故事，进行角色扮演，模拟讲述故事。其他学生作为听众，提出修改建议。用时：10分钟。

（2）作文创作

详细内容：学生根据所学技巧，选择一个成长故事，开始作文创作。教师巡回指导，帮助学生解决问题。用时：15分钟。

（3）作文分享与评价

详细内容：学生完成作文后，进行小组分享，其他学生给予评价和建议。教师总结评价标准，强调作文的真情实感。用时：10分钟。

4.学生小组讨论

（1）如何捕捉生活中的感人瞬间

举例回答：学生在生活中遇到的一次意外帮助，或者与家人、朋友的感人互动。

（2）如何运用细节描写丰富作文内容

举例回答：通过描写人物的表情、动作、心理活动等，使作文更加生动。

（3）如何使作文结构完整

举例回答：开头点题，中间展开故事，结尾总结感悟，使作文结构清晰。

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调写作技巧和情感表达的重要性。总结学生在实践活动中的表现，鼓励学生在今后的写作中继续努力。同时，教师提出下一节课的学习目标和要求。用时：5分钟。

总用时：45分钟。

学生学习效果

一、写作技能的提升

1.学生能够掌握作文的基本结构，学会在开头、中间和结尾