2024-2025学年新教材高中政治 第二单元 世界多极化 3.1 世界多极化的发展教学实录 新人教版选择性必修1.docx

2024-2025学年新教材高中政治第二单元世界多极化3.1世界多极化的发展教学实录新人教版选择性必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年新教材高中政治第二单元世界多极化3.1世界多极化的发展教学实录新人教版选择性必修1

教学内容

本章节为2024-2025学年新教材高中政治第二单元“世界多极化”的第三部分，内容为“3.1世界多极化的发展”。主要涵盖教材中关于世界多极化发展的基本概念、历史背景、主要表现以及对中国的影响等方面。通过学习，使学生了解世界多极化的发展趋势，认识到世界多极化对国际关系、全球治理等方面的深远影响。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的政治认同、科学精神和法治意识。学生将通过对世界多极化发展历程的学习，增强对国际政治格局的认识，树立正确的国家观念和国际视野；通过分析多极化发展趋势，提升运用辩证唯物主义观点分析问题的能力；同时，引导学生认识到国际法和国际秩序的重要性，培养尊重国际规则、维护国家利益的法治意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了高中政治课程中的基本概念，如国家、主权、国际关系等。此外，他们可能对世界政治格局有一定的了解，包括联合国、世界贸易组织等国际组织的基本情况。然而，对于世界多极化的具体发展历程、主要表现及其对国际关系的影响，学生的掌握程度可能参差不齐。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对国际政治和全球问题普遍具有浓厚的兴趣，他们乐于探讨国际事务的发展趋势。在学习能力方面，学生具备较强的逻辑思维和分析能力，能够通过案例和实例来理解抽象的政治概念。学习风格上，学生多采用主动探究和合作学习的方式，喜欢通过讨论和辩论来深化对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习世界多极化时可能遇到的困难包括对复杂国际关系的理解、对多极化发展过程中各种力量的平衡和互动的分析等。此外，学生可能难以将理论知识与实际国际事件相结合，缺乏对国际政治动态的敏感性和判断力。因此，教师需要通过恰当的教学方法和案例，帮助学生克服这些困难，提高他们的国际政治素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《新人教版选择性必修1》教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的世界地图、多极化发展进程的图表、相关国际组织的视频资料等，以增强学生对世界多极化发展历程的理解。

3.教学软件：利用多媒体教学平台，展示世界多极化发展的动态过程，提高教学的直观性和趣味性。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，同时确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-提出问题：“同学们，你们认为当前世界政治格局是怎样的？有哪些国家或地区在国际事务中扮演着重要角色？”

-展示世界地图，引导学生关注不同国家和地区的位置及在国际关系中的地位。

2.回顾旧知：

-回顾上节课学习的内容，如主权国家的构成要素、国际组织的作用等。

-引导学生思考这些知识点与多极化发展之间的关系。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解世界多极化的概念、历史背景、主要表现和发展趋势。

-结合具体案例，如冷战结束后的国际关系格局变化，帮助学生理解多极化的具体体现。

2.举例说明：

-以欧盟、美国、中国、俄罗斯等主要国家和地区的互动为例，说明多极化发展中的力量对比和竞争合作关系。

-通过图表展示多极化发展过程中，各国在国际事务中的角色和地位的变化。

3.互动探究：

-引导学生分组讨论，分析多极化发展对全球治理、国际安全、经济发展等方面的影响。

-安排学生代表发言，分享小组讨论成果，教师进行点评和总结。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-学生根据所学知识，完成课堂练习题，包括选择题、判断题和简答题。

-通过练习，巩固学生对多极化发展相关概念的理解。

2.教师指导：

-对学生的练习进行个别指导和集体讲解，帮助学生纠正错误，加深理解。

-鼓励学生提出问题，教师针对问题进行解答，激发学生的思考。

四、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结：

-回顾本节课的主要知识点，强调世界多极化的发展趋势和影响。

-强调学生在面对多极化世界时，应具备的国际视野和辩证思维。

2.学生反思：

-学生分享对本节课内容的理解和感受，教师进行总结和点评。

五、课后作业（约10分钟）

1.布置作业：

-要求学生课后阅读教材相关章节，并完成课后习题。

-布置一篇关于世界多极化发展趋势的短文写作，鼓励学生结合所学知识进行分析