1.1物质的变化和性质（第2课时）教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册.docx

1.1物质的变化和性质（第2课时）教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“物质的变化和性质”为主题，结合九年级学生认知特点，设计了一系列实验探究活动，旨在帮助学生理解物质的物理变化和化学变化，掌握物质的性质与变化之间的关系。通过课堂讨论、实验操作和案例分析，引导学生主动参与，提高化学学习兴趣和科学探究能力。

核心素养目标

培养学生观察物质变化的细致性，提升分析问题和解决问题的能力；增强实验操作的规范性和安全性意识；提高科学探究的严谨性和创新思维；强化对化学现象与本质关系的理解，形成科学的物质观。

教学难点与重点

1.教学重点，

①物理变化与化学变化的本质区别；

②不同物质性质的表现形式及影响因素；

③实验操作中的观察、记录与分析方法。

2.教学难点，

①如何通过实验现象准确判断物质的变化类型；

②物质性质变化与分子结构的关系；

③结合实际生活情境，理解物质变化在生活中的应用与影响。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级化学人教版(2024)上册教材。

2.辅助材料：准备与物质变化和性质相关的图片、图表和视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备试管、酒精灯、烧杯、玻璃棒等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，并确保教室环境整洁。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对物质变化和性质的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过哪些物质变化的现象？”

展示一些日常生活中的物质变化图片，如冰融化、铁生锈等，让学生初步感受物质变化的魅力或特点。

简短介绍物质变化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.物质变化和性质基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解物质变化和性质的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解物质变化的定义，包括物理变化和化学变化的区别。

详细介绍物质变化的组成部分，如反应物和生成物，使用化学反应方程式或示意图帮助学生理解。

3.物质变化和性质案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解物质变化和性质的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的物质变化案例进行分析，如酸碱中和反应、金属腐蚀等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解物质变化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用物质变化和性质解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与物质变化和性质相关的主题进行深入讨论，如“如何防止金属腐蚀”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对物质变化和性质的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调物质变化和性质的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括物质变化的定义、物理变化与化学变化的区别、案例分析等。

强调物质变化和性质在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生观察并记录家中或学校中的物质变化现象，并尝试解释其变化原因。

要求学生撰写一篇简短的报告，总结物质变化和性质的特点，并提出自己的思考和建议。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-物质变化的分类及其实例：介绍常见的物理变化和化学变化，如燃烧、腐蚀、溶解等，并提供相应的实例，如木材燃烧、铁锈形成、盐溶解在水中。

-变化的能量变化：探讨物质变化过程中能量的转化，包括放热和吸热反应，以及能量变化在生活中的应用。

-环境中的物质变化：介绍环境科学中物质变化的例子，如大气中的化学反应、水体的污染与净化过程。

-生活中的化学变化：列举日常生活中常见的化学变化，如食品的腐败、衣服的染色、肥皂的清洁作用。

2.拓展建议：

-学生可以通过互联网或图书馆查阅相关书籍，了解物质变化的科学原理和应用。

-观看科普视频，如化学实验演示、科学纪录片等，以直观的方式学习物质变化。

-参与学校的科学俱乐部或实验课程，亲自动手进行简单的化学实验，加深对物质变化的理解。

-设计家庭小实验，如观察水果切片在空气中的变化、自制火山爆发模型