4.2 质量的测量教学设计- 2023—2024学年浙教版科学七年级上册.docx

4.2质量的测量教学设计-2023—2024学年浙教版科学七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.2质量的测量教学设计-2023—2024学年浙教版科学七年级上册

设计意图

本节课通过浙教版科学七年级上册“4.2质量的测量”内容，旨在帮助学生理解质量的概念及其测量方法，培养实验操作技能，提高科学探究能力。通过实际操作和小组合作，让学生在实践中学习科学知识，培养严谨的科学态度。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、实践操作能力、科学态度与责任以及科学、技术、社会、环境等跨学科观念。通过质量测量的实践活动，学生能够学习如何设计实验、分析数据、得出结论，并学会尊重事实、严谨求证的科学态度，同时增强对质量测量在日常生活和社会发展中的重要性的认识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解质量的概念，能够区分质量和重量的区别。

②掌握使用天平进行质量测量的方法，包括天平的使用规则、调节和读数技巧。

③理解质量守恒定律，并在实验中观察并验证其正确性。

2.教学难点，

①准确使用天平进行质量测量，特别是对天平的调节和读数技巧的掌握。

②理解和解释实验中的误差来源，以及如何减少误差对测量结果的影响。

③在实际操作中，培养学生的细致观察、逻辑推理和团队合作能力，以确保实验结果的准确性和可靠性。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实例，讲解质量的概念和测量方法，引导学生理解基本概念。

2.实验法：通过实际操作，让学生亲手使用天平测量质量，培养实验技能和观察能力。

3.讨论法：分组讨论实验中的问题和误差分析，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体课件：展示质量测量的原理和实验步骤，帮助学生直观理解。

2.实物天平和教学模型：让学生亲手操作，增强对测量工具的熟悉度。

3.在线教学平台：提供实验视频和在线测试，方便学生课后复习和巩固知识。

教学流程

1.导入新课

详细内容：首先，通过提问的方式引导学生回顾上一节课的内容，例如：“同学们，上一节课我们学习了密度的概念，那么今天我们将一起探索质量的测量。你们知道质量是什么吗？它与重量有什么区别？”通过这样的问题，激发学生的思考，引出本节课的主题。

2.新课讲授

①质量的概念

详细内容：介绍质量是物体所含物质的多少，是物体的固有属性，不随位置、形状、状态的改变而改变。通过实物展示，如不同质量的砝码，让学生直观感受质量的差异。

②质量测量的工具

详细内容：讲解天平的使用方法，包括天平的调节、放置物体、加减砝码和读数等步骤。展示天平的结构图，让学生了解其工作原理。

③质量守恒定律

详细内容：介绍质量守恒定律，即在封闭系统中，物质的总质量在化学反应前后保持不变。通过实验演示，如铁钉与硫酸铜溶液反应，让学生观察并验证质量守恒定律。

3.实践活动

①天平的使用

详细内容：学生分组进行天平的使用练习，每组选用不同质量的物体进行测量，记录数据，并讨论测量过程中可能出现的误差。

②质量与重量的关系

详细内容：通过实验，让学生观察在不同重力加速度下，同一物体的重量和质量的关系，进一步理解质量的概念。

③质量守恒定律验证

详细内容：学生分组进行化学反应实验，如铁钉与硫酸铜溶液反应，观察并记录反应前后物质的总质量，验证质量守恒定律。

4.学生小组讨论

①误差分析

举例回答：在实验过程中，由于天平的精度限制、操作不当等原因，可能导致测量结果与真实值存在误差。例如，学生在加减砝码时，可能会因为手抖导致砝码偏移，从而影响测量结果。

②质量测量方法的选择

举例回答：根据实验目的和测量需求，选择合适的测量方法。例如，对于较大质量的物体，可以使用电子秤进行测量；对于较小质量的物体，可以使用精密天平进行测量。

③质量与生活的联系

举例回答：在日常生活中，质量测量广泛应用于食品、药品、建筑材料等领域。例如，在购买食品时，需要关注食品的质量，以确保食品安全。

5.总结回顾

详细内容：对本节课所学内容进行总结，强调质量的概念、测量方法和质量守恒定律的重要性。通过提问的方式，检查学生对本节课知识的掌握情况，如：“今天我们学习了哪些关于质量的知识？你们能举例说明质量在我们的生活中的应用吗？”最后，布置课后作业，如复习本节课内容，完成相关的练习题。

用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-质量的单位换算：介绍千克（kg）、克（g）、毫克（mg）等质量单位的换算关系，以及如何进行单位之间的转换。

-不同类型的天平：介绍托盘天平、物理天平、电子天平等不同类型的天平的结构、工作原理和适用范围。

-质量与密度的关系：讨论质量、体积和密度之间的