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Module7Unit1Haveyougotaheadache(教学设计)-2024-2025学年外研版(一起)英语三年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
Module7Unit1Haveyougotaheadache(教学设计)-2024-2025学年外研版(一起)英语三年级上册
设计思路
同学们,今天咱们要一起探索Module7Unit1这个单元,主题是“Haveyougotaheadache?”(你们头疼吗?)这个主题非常贴近我们的生活,咱们一起来聊聊吧!???????
首先,我会用一些生动有趣的方式引入话题,比如播放一段关于头疼的动画片,让大家在轻松愉快的氛围中进入学习状态。然后,我会带领大家学习本课的重点词汇和句型,比如“headache”、“ache”、“Ihaveaheadache”等,让大家在实际语境中运用这些知识。
让我们一起走进这堂有趣的英语课,感受英语学习的乐趣吧!????
核心素养目标分析
重点难点及解决办法
重点:
1.词汇掌握:本课重点词汇包括“headache”、“ache”、“pain”等,学生需要能够正确拼读和运用这些与身体不适相关的词汇。
2.句型运用:“Ihaveaheadache”是本课的核心句型,学生需要能够理解并正确使用。
难点:
1.语境理解:对于三年级学生来说,理解头疼等身体不适的语境有一定的难度。
2.情景应用:如何将所学词汇和句型应用到真实的交流中是学生的难点。
解决办法与突破策略:
1.通过图片、视频等多媒体资源,结合实际生活情境,帮助学生理解词汇和句型的意义。
2.设计互动游戏和角色扮演活动,让学生在模拟情境中练习使用目标句型。
3.利用小组合作学习,鼓励学生互相交流,共同解决问题,提高语言运用能力。
教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备(电脑、投影仪)、音响设备、白板或电子白板
-课程平台:外研版三年级英语教材配套教学平台
-信息化资源:英语学习APP、在线词典、相关主题的英语歌曲和动画片
-教学手段:实物教具(如头痛模型)、卡片、图片、角色扮演道具
教学过程
【导入】
同学们,今天我们要学习的是Module7Unit1Haveyougotaheadache?。首先,让我们来看一段关于头疼的动画片,看看里面的小动物们是怎么表达自己不舒服的。请大家注意听,看看他们是怎么说的。
(播放动画片)
【新课导入】
现在,动画片已经播放完了,大家有没有注意到小动物们是怎么表达自己头疼的?他们是怎么说的呢?接下来,我们就来学习这些表达方式。
【新课讲授】
1.词汇学习
-我们首先来学习一些与身体不适相关的词汇,比如headache(头疼)、ache(疼痛)、pain(痛苦)等。
-我会通过实物展示和图片来帮助学生理解这些词汇的含义。
-例如,我会拿出一个头痛模型,让学生们观察并说出它的名称。
2.句型学习
-接下来,我们要学习的是核心句型Ihaveaheadache。
-我会先示范这个句型的用法,然后让学生跟读。
-为了让学生更好地掌握这个句型,我会设计一些简单的情景,让学生们用这个句型来描述自己的感受。
3.情景对话
-现在,让我们来进行一个角色扮演活动。我会分成几个小组,每个小组扮演不同的角色。
-每个小组都需要用今天学习的词汇和句型来描述他们的身体感受,比如头疼、肚子疼等。
-我会走动到每个小组旁,给予他们适当的指导和鼓励。
4.课文阅读
-接下来,我们一起来阅读课文。我会先朗读一遍,然后让学生跟读。
-在阅读过程中,我会停下来提问,让学生回答关于课文内容的问题。
-例如,我会问:“Whohasaheadacheinthestory?”(故事里谁头疼?)
5.小组讨论
-现在,让我们来讨论一下:如果我们在学校里感到不舒服,我们应该怎么办?
-我会让学生们分成小组,讨论这个问题,并准备在班上分享他们的想法。
-我会鼓励学生们用英语来表达他们的观点,并尽量使用今天学习的词汇和句型。
6.练习环节
-我们现在来进行一些练习题,巩固今天学习的知识。
-练习题包括选择题、填空题和简答题,我会让学生独立完成。
-在学生完成练习后,我会逐一检查他们的答案,并给予个别指导。
【课堂小结】
同学们,今天我们学习了如何用英语表达身体不适,包括头疼、肚子疼等。大家做得很好,能够正确使用我们学习的词汇和句型。记住,如果你们在学校里感到不舒服,一定要告诉老师或者家长哦!
【课后作业】
1.请大家回家后,用英语写一段话,描述你的一天,并提到你感到不适的地方
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