5.3 多样的文化2024-2025学年新教材七年级地理上册同步教学设计(人教版2024)河北专版.docx

5.3多样的文化2024-2025学年新教材七年级地理上册同步教学设计(人教版2024)河北专版

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过“多样的文化”这一主题，引导学生了解不同地域文化的特点，增强学生的文化意识，培养学生尊重和理解多元文化的态度。通过课本内容，结合实际案例，让学生在学习中体验地理知识的实用性和趣味性，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

核心素养目标分析

1.培养学生的地理实践力，通过实地考察或模拟情境，让学生在实践中理解和感受不同文化的地理背景。

2.增强学生的综合思维能力，通过分析不同文化现象，引导学生运用比较、归纳、分析等方法，形成对文化多样性的深刻认识。

3.培养学生的文化理解与传承意识，使学生意识到文化多样性是人类社会共同财富，树立保护和传承民族优秀文化的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点讲解不同地域文化的特点，如饮食文化、节日习俗、建筑风格等，使学生能够识别并描述不同地区的文化特色。

-强调文化多样性对人类社会的重要性，引导学生认识到文化多样性是人类社会进步的源泉。

2.教学难点：

-难点一：文化差异的理解与认同。学生可能难以理解不同文化背景下的行为习惯和价值观，需要教师通过案例分析和互动讨论，帮助学生跨越文化障碍，理解并尊重文化多样性。

-难点二：文化传承与创新的关系。学生需要理解文化传承的重要性，同时认识到创新对于文化发展的重要性，教师可以通过对比分析传统与现代文化的关系，引导学生思考如何在传承中创新。

-难点三：跨文化沟通的技巧。学生需要学习如何在不同文化背景下进行有效沟通，教师可以通过角色扮演、小组讨论等方式，帮助学生掌握基本的跨文化沟通技巧。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片、视频等多媒体资源，生动讲解不同地域文化的特点，提高学生的直观感受。

2.讨论法：组织学生围绕文化差异、文化传承等话题进行小组讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同文化背景的角色，体验不同文化的沟通方式，增强学生的跨文化理解能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT、视频等展示不同地域的文化特色，增强课堂的直观性和趣味性。

2.网络资源：引导学生利用网络资源查找相关信息，拓宽知识面，提高自主学习能力。

3.地理信息系统（GIS）应用：结合GIS软件，让学生通过地图分析不同文化分布的特点，提升地理信息技术的应用能力。

教学流程

1.导入新课

-内容：教师通过展示世界地图，引导学生观察不同地区的分布特点，提出问题：“为什么世界各地的文化如此多样？”

-分析：通过地图展示，激发学生的兴趣，引出文化多样性的主题。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-内容一：介绍不同地域的饮食文化

-详细内容：展示不同地区的特色美食图片，讲解其背后的文化意义，如中餐的烹饪技巧、意大利面的历史等。

-分析：通过图片和故事，让学生直观感受文化差异。

-用时：10分钟

-内容二：分析不同地区的节日习俗

-详细内容：以春节、圣诞节为例，讲解其起源、庆祝方式和象征意义。

-分析：通过对比分析，让学生理解节日习俗与地域文化的关系。

-用时：10分钟

-内容三：探讨不同地区的建筑风格

-详细内容：展示不同地区的传统建筑图片，分析其建筑风格、材料选择和文化内涵。

-分析：通过图片和实例，引导学生认识建筑风格与地域文化的联系。

-用时：10分钟

3.实践活动

-活动一：文化地图制作

-详细内容：学生分组，根据所学知识，制作一张展示不同地域文化的地图。

-分析：通过实际操作，提高学生的动手能力和对文化多样性的认识。

-用时：10分钟

-活动二：文化差异角色扮演

-详细内容：学生扮演不同文化背景的角色，模拟跨文化沟通场景，体验文化差异。

-分析：通过角色扮演，帮助学生理解文化差异，提高跨文化沟通能力。

-用时：10分钟

-活动三：文化传承与创新讨论

-详细内容：学生分组讨论，探讨如何传承和创新发展传统文化。

-分析：通过讨论，培养学生的批判性思维和创新能力。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-方面一：文化差异的理解与认同

-举例回答：小组讨论“你认为在全球化背景下，如何保持和传承本民族的文化？”

-方面二：文化传承与创新的关系

-举例回答：“请举例说明在你的生活中，如何将传统文化与现代生活相结合？”

-方面三：跨文化沟通的技巧

-举例回答：“如果你遇到来自不同文化背景的朋友，你会如何与他们交流？”

-分析：通过小组讨论，让学生在互动中深化对文化多样性的理解。