7.1 自然特征与农业教学设计-2023-2024学年人教版地理八年级下册.docx

7.1自然特征与农业教学设计-2023-2024学年人教版地理八年级下册

授课内容

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设计思路

本节课以“自然特征与农业”为主题，结合人教版地理八年级下册教材，通过分析我国不同地区的自然特征，引导学生了解农业发展的条件。设计思路包括：首先，通过展示我国不同地区的自然景观图片，激发学生的学习兴趣；其次，讲解农业发展的相关知识，让学生了解自然条件对农业的影响；最后，布置课后作业，巩固所学知识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生人地协调观、综合思维和地理实践力。通过分析自然特征与农业的关系，学生能够理解人地关系，认识到自然条件对农业生产的影响，提升对地理现象的综合分析能力。同时，通过实践活动，学生能够运用所学知识解决实际问题，增强地理实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了地理学的基本概念，如地形、气候、土壤等，以及它们对人类活动的影响。此外，学生对我国的主要农业生产区域和作物分布有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对自然现象和农业知识具有较强的好奇心，对农业与自然环境的关系尤为感兴趣。学生具备一定的地理空间思维能力，能够通过地图和图像理解地理概念。学习风格上，部分学生偏好通过观察和实验学习，而另一部分学生则更倾向于通过讨论和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解复杂地理概念时可能遇到困难，如气候对农业的影响机制。此外，将抽象的自然特征与具体的农业生产活动联系起来可能是一个挑战。此外，学生在分析地理问题时可能缺乏足够的实证数据和实际观察经验，这可能会影响他们对问题的深入理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，系统讲解自然特征对农业的影响。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析案例，探讨农业发展策略。

3.实验法：通过模拟实验，让学生亲身体验自然条件对作物生长的影响。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示不同地区的自然景观和农业分布图。

2.互动软件：使用地理信息系统（GIS）软件，让学生进行地理空间分析。

3.实物教具：展示农作物样本和农业工具，增强学生的直观感受。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前一周，通过班级微信群发布关于“自然特征与农业”的预习资料，包括PPT、相关视频和文档，要求学生了解我国主要农业生产区的自然特征。

设计预习问题：设计问题如“不同地区的自然条件如何影响农业生产？”和“有哪些农业技术可以适应不同自然条件？”引导学生思考。

监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和在线讨论，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，对自然特征与农业的关系有初步了解。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的想法。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题提交至学习平台。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用学习平台和社交媒体进行预习和交流。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“一个地区如何根据自然特征选择合适的农作物？”的视频导入，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解气候、土壤、地形等自然因素对农业的影响，结合实例分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例，如“如何利用干旱地区的自然条件发展农业？”

解答疑问：针对学生的疑问，如“为什么有的地区适合种植水稻，而有的地区适合种植小麦？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考自然特征与农业的关系。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的观点。

提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解复杂知识点。

活动法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和分析能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于“分析我国某地区的自然特征及其农业发展策略”的作业，要求学生结合所学知识进行综合分析。

提供拓展资源：推荐相关书籍和在线资源，如农业技术网站、地理信息系统（GIS）软件等。

反馈作业情况：批改作业，针对学生的分析给出反馈，指出改进方向。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成分析报告。

拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习。

反思总结：学生反思自己的分析过程，总结经验教训。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，巩固和提升知识。

反思总结法：通过反思，帮助学生认识到自己的学习成果和不足。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-农业生产的地理条件：介绍不同地区的气候、土壤、地形等自然条件对农业生产的影响，如温带地区的耕作制度、南方水田的种植模式