7.1 回望成长 教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治九年级下册.docx

7.1回望成长教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治九年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：回顾成长，包括个人成长经历、成长中的困惑与挑战以及成长的意义。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与统编版道德与法治九年级下册“成长中的我”章节紧密相关，引导学生联系自身成长经历，反思成长中的困惑与挑战，认识成长的意义。

核心素养目标

1.培养学生的自我认知能力，使学生能够反思自己的成长历程，认识到个人成长与社会环境的关系。

2.提升学生的情感态度价值观，引导学生树立积极向上的成长态度，增强面对成长挑战的勇气和信心。

3.增强学生的社会参与意识，使学生认识到个人成长对家庭、社会的重要性，培养社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确个人成长历程中的重要事件和转折点，使学生能够清晰地回顾自己的成长轨迹。

-认识到成长中的困惑与挑战是普遍现象，理解这些经历对个人成长的意义。

-强调成长过程中自我认知和自我反思的重要性，为学生的未来发展奠定基础。

2.教学难点：

-帮助学生深入理解成长中的困惑与挑战的内在联系，以及如何通过这些经历实现自我成长。

-引导学生将个人成长与社会主义核心价值观相结合，理解个人成长对社会的影响。

-指导学生如何通过有效的自我反思和自我激励，克服成长过程中的困难和挑战。例如，在讨论成长中的困惑时，难点在于如何引导学生从多个角度分析问题的原因，并学会从中吸取教训。在探讨成长的意义时，难点在于如何帮助学生将抽象的成长概念与具体的个人经历相结合，形成深刻的认识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音设备、互动白板

-课程平台：学校内部教学资源平台、在线教育平台（用于辅助教学材料下载）

-信息化资源：成长故事分享视频、成长心理学相关文章、成长图表模板

-教学手段：小组讨论、角色扮演、成长档案制作、成长日志记录

教学过程

一、导入新课

（1）教师通过讲述一个关于成长的小故事，引起学生对成长话题的兴趣，并引导学生思考自己的成长经历。

（2）学生分享自己的成长故事，教师适时引导学生关注成长过程中的困惑与挑战。

二、新课讲授

（1）教师引导学生回顾教材中的成长故事，分析故事中的成长历程、困惑与挑战。

（2）学生分组讨论：结合自身经历，谈谈自己在成长过程中遇到的困惑与挑战，以及如何克服。

（3）教师针对学生的讨论，总结成长过程中常见的困惑与挑战，如学业压力、人际关系、自我认知等。

（4）教师讲解成长的意义，引导学生认识到成长是人生必经的过程，面对困惑与挑战时要勇敢面对。

三、课堂活动

（1）学生以小组为单位，制作成长档案，记录自己在成长过程中的重要事件、困惑与挑战以及解决方法。

（2）各小组展示成长档案，其他小组进行评价和讨论，教师给予点评和指导。

（3）教师引导学生思考：如何将成长过程中的困惑与挑战转化为成长动力，实现自我提升。

四、拓展延伸

（1）教师引导学生思考：如何将成长过程中的经验应用到现实生活中，提高自身素质。

（2）学生结合教材内容，分享自己在现实生活中遇到的问题和解决方法。

（3）教师总结：成长是一个不断积累经验、提升自我的过程，要勇于面对挑战，努力实现自我成长。

五、课堂小结

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，强调成长过程中困惑与挑战的普遍性，以及面对挑战的勇气和信心。

（2）学生总结自己在成长过程中的收获，反思自己在面对困惑与挑战时的表现。

（3）教师鼓励学生在今后的成长道路上，继续勇敢面对挑战，努力实现自我成长。

六、布置作业

（1）学生撰写一篇关于自己成长过程中的困惑与挑战的作文，反思自己的成长经历。

（2）家长参与作业评价，了解孩子的成长过程，共同关注孩子的成长。

七、板书设计

1.成长历程

-重要事件

-困惑与挑战

-解决方法

2.成长意义

-面对挑战的勇气

-自我提升的动力

3.成长方法

-积累经验

-反思总结

-勇于面对挑战

八、教学反思

本节课通过讲述成长故事、小组讨论、制作成长档案等多种形式，引导学生关注自己的成长经历，认识成长过程中的困惑与挑战，培养面对挑战的勇气和信心。在教学过程中，教师要注意引导学生积极参与，充分发挥学生的主体作用，使学生在轻松愉快的氛围中收获成长。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**自我认知能力的提升**：通过回顾和讨论自己的成长历程，学生能够更加清晰地认识到自己的优点和不足，形成较为准确的自我认知。

2.**情感态度价值观的塑造**：学生在了解成长中的困惑与挑战后，能够树立积