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1《学习伴我成长》（教学设计）2024-2025学年统编版（2024）道德与法治三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《学习伴我成长》（教学设计）2024-2025学年统编版（2024）道德与法治三年级上册，本章节围绕学生的成长过程，引导学生认识学习的重要性，培养良好的学习习惯，提高学习兴趣。内容紧密结合实际，贴近学生生活，旨在帮助学生树立正确的学习观念，为今后的学习奠定坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生法治意识、道德修养和学习能力。通过学习，学生能够树立正确的学习观念，认识到学习对个人成长的重要性；学会自我管理，养成良好的学习习惯；增强法治观念，遵守法律法规。同时，提升学生的道德判断力和实践能力，培养积极向上的生活态度。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-明确学习目的和意义：通过案例分析和讨论，使学生理解学习对于个人成长的重要性，以及如何通过学习提升自己的能力和素质。

-培养良好的学习习惯：通过实际操作和体验，引导学生学会合理安排学习时间，保持专注，积极思考和总结。

-学习方法的掌握：教授学生有效的学习方法，如如何制定学习计划，如何进行自我检测，如何利用学习资源等。

2.教学难点：

-学习兴趣的培养：识别学生在学习中遇到的兴趣缺乏问题，通过游戏、故事、实践等方式激发学生的学习兴趣。

-学习困难的解决：帮助学生分析学习中的困难，提供针对性的解决策略，如时间管理、学习技巧等。

-自我激励和坚持：引导学生建立内在的学习动力，学会自我激励，克服学习过程中的困难和挫折，坚持学习。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：学生成长记录表、学习习惯评价表、多媒体教学课件

-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、实际操作练习

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生观看关于学习方法的视频，并完成相关的学习笔记。

-设计预习问题：围绕“学习的重要性”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么学习很重要？”“你最喜欢的学习方式是什么？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过微信群收集学生的预习心得和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解学习方法和学习习惯的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如学生对“如何提高学习效率”有自己的看法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解学习方法和学习习惯，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于学习困难学生的故事，引出“如何克服学习中的困难”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解学习策略和克服学习困难的方法，结合实例帮助学生理解，如介绍番茄工作法等时间管理技巧。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的学习经验，并角色扮演不同的学习场景，如“如何面对学习压力”。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“你遇到过哪些学习困难？”

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验学习策略的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解学习策略和克服学习困难的方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握学习技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解学习策略，掌握克服学习困难的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“学习策略”课题，布置作业，如要求学生制定自己的学习计划，并记录一周的学习进度。

-提供拓展资源：提供与学习策略相关的书籍、网站、视频等，如推荐《高效能人士的七个习惯》等书籍。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，如实施自己的学习计划，并记录学习成果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法