第一单元项目二 探究计算机中的数据表示——认识数据编码 教学设计 2023—2024学年沪科版（2019）高中信息技术 必修1.docx

第一单元项目二探究计算机中的数据表示——认识数据编码教学设计2023—2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第一单元项目二探究计算机中的数据表示——认识数据编码教学设计

2.教学年级和班级：高中一年级信息技术必修1班

3.授课时间：2023年10月20日星期五10:00-11:30

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生信息意识，认识到数据编码在信息技术中的重要性。

2.培养学生的计算思维，通过实践操作理解二进制、十六进制等数据编码方式。

3.培养学生的算法观念，学会将数据转换为计算机可识别的形式。

4.培养学生的问题解决能力，通过分析实际问题，应用所学知识解决数据编码相关的问题。

重点难点及解决办法

重点：

1.重点理解二进制、十六进制等数据编码方式的基本原理。

2.重点掌握将十进制数转换为二进制和十六进制的方法。

难点：

1.难点在于理解二进制和十六进制之间的转换过程。

2.难点在于将复杂的数据转换为计算机可识别的二进制编码。

解决办法：

1.通过实例演示和实际操作，帮助学生直观理解数据编码的转换过程。

2.设计练习题，逐步引导学生练习转换技巧，提高转换能力。

3.利用多媒体教学工具，如动画或模拟软件，帮助学生可视化数据编码的转换。

4.鼓励学生合作学习，通过小组讨论解决转换中的难题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册《沪科版高中信息技术必修1》教材。

2.辅助材料：准备二进制、十六进制转换的图表、图片和教学视频。

3.实验器材：准备计算机实验室，确保学生每人一台电脑，用于实际操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生活动空间充足。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的二维码，提问学生二维码是如何生成的，引出数据编码的概念。

2.提出问题：引导学生思考数据编码在信息技术中的重要性，激发学习兴趣。

3.用时：5分钟

二、讲授新课（25分钟）

1.讲解二进制、十六进制的基本原理，通过实例演示转换过程。

2.讲解十进制数转换为二进制和十六进制的方法，引导学生动手操作。

3.讲解二进制和十六进制之间的转换过程，通过实例分析，帮助学生理解。

4.讲解数据转换为计算机可识别的二进制编码的方法，强调编码的重要性。

5.用时：25分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组进行练习，将十进制数转换为二进制和十六进制。

2.学生互相检查答案，教师巡视指导。

3.针对学生的错误，进行讲解和纠正。

4.用时：10分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：如何将一个十六进制数转换为二进制数？

2.学生回答，教师点评和总结。

3.提问：二进制编码在计算机中有什么作用？

4.学生回答，教师点评和总结。

5.用时：5分钟

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何将一个二进制数转换为十六进制数？

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

3.学生代表回答，教师点评和总结。

4.教师提问：数据编码在信息技术中的重要性有哪些？

5.学生回答，教师点评和总结。

6.用时：5分钟

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：数据编码在现代社会中的应用有哪些？

2.学生分享自己的观点，教师点评和总结。

3.强调数据编码在信息技术中的重要作用，培养学生的信息意识。

4.用时：5分钟

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生回顾所学知识，提出疑问，教师解答。

3.用时：5分钟

总计用时：45分钟

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《计算机科学导论》中关于数据表示的章节，特别是关于数据压缩和编码技术的介绍。

-《信息编码技术》一书，探讨不同编码方法及其在计算机系统中的应用。

-《数字逻辑与计算机设计》中的相关章节，介绍数字电路中数据编码的基本原理。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以探索不同的数据编码方法，如ASCII、UTF-8等，了解它们的特点和应用场景。

-鼓励学生研究数据编码在现代通信技术中的作用，例如在无线通信、网络传输等方面的应用。

-学生可以尝试编写简单的程序，将文本信息进行编码和解码，以加深对数据编码过程的理解。

-探讨数据编码在多媒体数据（如图像、音频）中的应用，了解JPEG、MP3等格式的编码原理。

-研究数据加密技术，了解如何在数据编码的基础上进行加密，保护信息安全。

-通过在线资源或图书馆资料，了解数据编码在物联网、大数据分析等领域的应用。

-学生可以小组合作，选择一个具体的应用场景，设计一