第五单元第13课《广东名山秀水》（教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动广州版.docx

第五单元第13课《广东名山秀水》（教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动广州版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第五单元第13课《广东名山秀水》（教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动广州版

设计思路

本课《广东名山秀水》以六年级下册综合实践活动广州版为依据，紧密结合课本内容，通过实地考察、图片展示、视频播放等多种形式，让学生深入了解广东的名山秀水。课程设计注重培养学生的实践能力和审美情趣，引导学生关注家乡的自然风光，增强对家乡的热爱之情。

核心素养目标

1.培养学生观察自然、欣赏美的能力。

2.提升学生运用地理知识分析家乡地理环境的能力。

3.增强学生热爱家乡、保护环境的意识。

学情分析

六年级学生对地理学科已有一定的了解，对自然景观有一定的兴趣。但在观察、分析能力上存在差异，部分学生可能对家乡的名山秀水了解有限。学生的知识储备包括基本的地理知识和对广东地理环境的初步认识。在能力方面，学生的观察力和描述能力参差不齐，分析问题的能力有待提高。此外，学生的合作意识和团队协作能力需要进一步培养。在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的情况，这对课程学习产生一定影响。因此，教学过程中需关注学生个体差异，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯和团队协作精神。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统介绍广东名山秀水的地理特征，引导学生了解相关知识。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对家乡名山秀水的认识和感受。

3.案例分析法：通过具体案例，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示广东名山秀水的美景。

2.实地考察：组织学生参观当地名山秀水，亲身体验自然之美。

3.教学软件：运用地理信息系统（GIS）软件，让学生互动学习地理知识。

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师通过展示广东地图，引导学生关注家乡的地理位置和地理特点，提问：“同学们，你们知道广东有哪些著名的名山秀水吗？”引发学生对家乡自然风光的兴趣，进而引出新课《广东名山秀水》。

2.新课讲授

（1）介绍广东名山

详细内容：教师简要介绍广东的名山，如丹霞山、南昆山等，结合图片和视频展示名山的美景，引导学生了解名山的地貌特征和自然景观。

（2）讲解名水的特点

详细内容：教师讲解广东名水的特点，如珠江、东江等，通过图片和视频展示名水的流经地区和美丽风光，让学生了解名水的历史和文化。

（3）分析名山秀水与生态环境的关系

详细内容：教师引导学生分析名山秀水与生态环境的关系，强调保护自然环境的重要性，提高学生的环保意识。

3.实践活动

（1）实地考察

详细内容：组织学生参观当地的名山秀水，实地感受自然之美，引导学生观察、记录所见所闻，培养学生的实践能力。

（2）制作旅游攻略

详细内容：让学生分组合作，以名山秀水为主题，制作一份旅游攻略，包括景点介绍、路线规划、交通指南等，培养学生的团队协作能力和动手能力。

（3）绘画比赛

详细内容：组织学生进行绘画比赛，以名山秀水为题材，展现自己的绘画才华，激发学生的创作热情。

4.学生小组讨论

（1）广东名山秀水的自然景观特点

举例回答：同学们，请结合所学知识，讨论一下广东名山秀水的自然景观特点。

（2）名山秀水对当地经济发展的影响

举例回答：同学们，思考一下名山秀水对当地经济发展有哪些影响。

（3）如何保护名山秀水

举例回答：同学们，请提出一些保护名山秀水的方法，共同为家乡的环境贡献力量。

5.总结回顾

内容：教师总结本节课的学习内容，强调广东名山秀水的自然景观特点、生态环境保护和经济发展的重要性。同时，对本节课的重难点进行讲解，如名山秀水的地貌特征、对当地的影响等。最后，鼓励学生关注家乡的自然环境，积极参与保护行动。

用时：导入新课（5分钟），新课讲授（15分钟），实践活动（15分钟），学生小组讨论（10分钟），总结回顾（5分钟）。

总用时：45分钟。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《广东山水画卷》：介绍广东的山水风光，包括名山秀水的地理位置、历史传说、自然景观等，帮助学生更全面地了解家乡的自然环境。

-《广东地理知识手册》：涵盖广东地理的基本知识，如地形地貌、气候特点、自然资源等，有助于学生加深对地理学科的理解。

-《广东旅游指南》：提供广东旅游景点的详细介绍，包括交通、住宿、美食等，激发学生对家乡旅游的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以收集家乡的名山秀水资料，如照片、视频等，制作成小册子或进行口头报告，分享给同学和老师。

-鼓励学生利用网络资源，查找关于广东名山