6《狼牙山五壮士》第一课时 教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版.docx

6《狼牙山五壮士》第一课时教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6《狼牙山五壮士》第一课时教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《狼牙山五壮士》第一课时，通过阅读课文，了解五位壮士的英雄事迹，学习他们不畏牺牲、英勇斗争的精神。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与六年级上册统编版语文教材中的《狼牙山五壮士》章节相关，学生已有一定的阅读理解能力，能够通过课文学习，进一步了解革命历史，培养爱国主义情感。

核心素养目标

培养学生文学鉴赏能力，提升阅读理解水平，通过学习《狼牙山五壮士》的英勇事迹，增强学生的爱国主义情感和社会责任感。引导学生感受英雄人物的崇高品质，培养不畏强敌、勇于牺牲的精神，同时激发学生对历史知识的探究兴趣，提升文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解课文内容，把握五位壮士的英雄形象，体会他们的英勇无畏和牺牲精神。

②通过分析课文中的关键语句，理解作者对五位壮士的赞美之情，以及革命精神的传承意义。

2.教学难点，

①深入挖掘课文中的细节描写，引导学生体会革命斗争的残酷性和五位壮士的坚定信念。

②结合历史背景，帮助学生理解五位壮士行为的深层含义，培养他们的历史思维和批判性思维能力。

③引导学生将课文中的英雄形象与现实生活中的人物进行对比，激发学生的情感共鸣，提升他们的道德修养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《狼牙山五壮士》课文教材，便于学生阅读和标注。

2.辅助材料：准备与课文相关的英雄人物图片、战争场景图片以及相关历史视频，以增强学生的视觉体验和情感共鸣。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和角色扮演，同时准备黑板或白板，用于展示讨论结果和板书重点内容。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于狼牙山五壮士的短视频，引导学生观看并初步了解故事背景。

2.提出问题：观看结束后，教师提问：“同学们，你们觉得五位壮士的英雄事迹有哪些值得我们学习的地方？”

3.学生回答：教师总结学生回答，引出本节课的主题——《狼牙山五壮士》。

（二）讲授新课（20分钟）

1.教师讲解：围绕教学目标和教学重点，讲解五位壮士的英雄事迹，重点分析他们的英勇无畏、不怕牺牲的精神。

2.互动环节：教师提问：“同学们，你们认为五位壮士的英雄行为有哪些值得我们学习的地方？”

3.学生回答：教师总结学生回答，强调五位壮士的崇高品质和革命精神。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

（1）五位壮士的英雄事迹有哪些？

（2）五位壮士的英雄行为给我们带来了哪些启示？

2.小组代表发言：每组选派一名代表分享讨论成果。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，通过学习《狼牙山五壮士》，你们有什么感想？”

2.学生回答：教师总结学生回答，强调爱国主义精神和革命精神的重要性。

（五）拓展延伸（5分钟）

1.教师提问：“同学们，除了五位壮士，还有哪些英雄人物值得我们学习？”

2.学生回答：教师总结学生回答，拓展学生的历史知识面。

（六）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调五位壮士的英雄事迹和革命精神。

2.作业布置：要求学生课后阅读《狼牙山五壮士》全文，撰写一篇读后感。

教学过程设计说明：

1.教学过程中，注重师生互动，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.紧扣实际学情，针对重难点进行讲解，引导学生深入理解课文内容。

3.通过小组讨论、课堂提问等方式，培养学生的合作意识和表达能力。

4.拓展延伸环节，旨在拓宽学生的知识面，提升他们的核心素养。

知识点梳理

1.**课文背景知识**

-狼牙山五壮士的英雄事迹背景

-抗日战争时期的历史背景

-狼牙山战役的背景和意义

2.**人物形象分析**

-五位壮士的英雄形象特点

-坚定的信念和崇高的牺牲精神

-顽强的意志和英勇的行为

3.**故事情节理解**

-五位壮士接受任务的过程

-狼牙山上的激战情景

-五位壮士的英勇跳崖行为

4.**作者写作手法**

-细节描写在塑造人物形象中的作用

-情感渲染在增强故事感染力方面的运用

-语言表达对故事叙述的影响

5.**历史价值与教育意义**

-英雄事迹对传承革命精神的意义

-培养学生的爱国主义情感

-提升学生的历史责任感和使命感

6.**语文素养培养**

-提高学生的阅读理解能力

-增强学生的文学鉴赏能力

-培养学生的批判性思维和创造性思维

7.**文化自信与民族精神**

-通过