第2章 角色总动员——制作二维动画 第2节 动画角色设计　教学设计　　2023—2024学年河大版（2023）初中信息技术第二册.docx

第2章角色总动员——制作二维动画第2节动画角色设计教学设计2023—2024学年河大版（2023）初中信息技术第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2章角色总动员——制作二维动画第2节动画角色设计教学设计2023—2024学年河大版（2023）初中信息技术第二册

教材分析

河大版（2023）初中信息技术第二册第2章“角色总动员——制作二维动画”第2节“动画角色设计”的教学设计，旨在引导学生掌握二维动画角色设计的基本原则和方法，培养学生动手实践能力和创新思维。本节课以课本内容为依据，结合实际操作，让学生在实践中学习，提高信息技术素养。

核心素养目标

1.培养学生信息意识，让学生认识到动画角色设计在信息技术领域的应用价值。

2.增强学生的计算思维，通过角色设计过程，提升逻辑推理和问题解决能力。

3.培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生在角色设计中发挥创意，动手实践。

4.提升学生的审美素养，让学生在角色设计中学会欣赏和创造美。

学情分析

初中阶段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在信息技术课程中，他们对动画制作尤为感兴趣。然而，由于学生个体差异，他们在知识、能力和素质方面存在以下特点：

1.知识基础：部分学生对计算机操作有一定的了解，能够熟练使用鼠标和键盘，但对动画制作软件的操作和动画设计原理较为陌生。

2.能力水平：学生的动手操作能力参差不齐，部分学生具备一定的审美能力，能够对角色设计提出自己的见解，但整体上，学生在动画角色设计方面的实践能力有待提高。

3.素质方面：学生在合作学习、创新思维和审美素养方面有待加强。部分学生在角色设计过程中可能存在抄袭现象，缺乏独立思考和创作意识。

4.行为习惯：学生在课堂学习过程中，部分学生容易分心，难以长时间集中注意力。此外，学生在使用电子设备时，可能存在不良的坐姿和用眼习惯。

这些特点对课程学习产生以下影响：

1.教师需根据学生的知识基础，合理调整教学内容和进度，确保学生能够跟上课程节奏。

2.教师应注重培养学生的动手操作能力，通过实践操作，让学生在动画角色设计过程中提高技能。

3.教师需引导学生树立正确的审美观念，培养学生的创新精神和实践能力。

4.教师要关注学生的行为习惯，引导学生养成良好的学习态度和坐姿，提高课堂学习效果。

教学资源

1.软件资源：动画制作软件（如AdobeAnimate、ToonBoomHarmony等）

2.硬件资源：计算机设备、投影仪、音响设备

3.课程平台：学校信息技术课程平台

4.信息化资源：动画设计相关教学视频、动画角色设计案例库

5.教学手段：PPT演示、实物展示、小组讨论、实践操作

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段有趣的二维动画短片，引导学生观察动画角色的设计特点，提问：“你们认为一个成功的动画角色需要具备哪些要素？”

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的动画基础知识，如动画原理、帧动画等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解动画角色设计的基本原则，包括角色形象、动作设计、表情设计等。

-角色形象：介绍角色设计的基本要素，如身高、体重、发型、服装等。

-动作设计：讲解角色动作的流畅性、连贯性以及符合角色性格的动作设计。

-表情设计：分析角色表情的传达效果，讲解如何通过眼睛、眉毛、嘴巴等部位表现角色的情感。

-举例说明：展示优秀动画角色设计的案例，分析其成功之处，帮助学生理解知识。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，针对一个特定的角色设计主题，共同探讨设计思路和方法。

3.动手实践（约40分钟）

-学生活动：让学生以小组为单位，选择一个角色设计主题，运用所学知识进行设计。

-设计阶段：引导学生进行角色形象、动作、表情等方面的设计，确保设计符合动画风格和主题。

-制作阶段：指导学生使用动画制作软件进行角色设计，包括绘制角色形象、设计动作和表情等。

-教师指导：巡视课堂，对学生的设计过程进行指导和帮助，解答学生在设计过程中遇到的问题。

4.工作成果展示（约20分钟）

-学生展示：每个小组展示自己的动画角色设计作品，分享设计思路和创作过程。

-互评环节：组织学生进行互评，提出改进意见和建议，提升学生的审美能力和评价能力。

-教师点评：对学生的作品进行点评，总结优点和不足，引导学生不断优化自己的设计。

5.课堂小结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调动画角色设计的重要性。

-布置课后作业：让学生完成一个动画角色设计任务，巩固所学知识，提高实践能力。

6.课后反思（约10分钟）

-教师反思：对本节课的教学