三年级品德与社会下册 分享的快乐教学实录 人教新课标版.docx

三年级品德与社会下册分享的快乐教学实录人教新课标版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“分享的快乐”为主题，通过引导学生了解分享的意义，培养他们乐于分享、关爱他人的品质。结合三年级品德与社会下册教材内容，以实际生活案例为载体，通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实践中体验分享的快乐，提高他们的道德素养。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人际交往能力、合作精神和道德品质。通过分享的故事和活动，学生能够理解分享的价值，学会在集体中表达自己的感受，发展同理心，增强团队协作意识，提升个人道德修养，为构建和谐的人际关系打下基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确分享的意义：通过具体案例，让学生理解分享不仅是一种行为，更是一种情感的表达，是建立和谐人际关系的重要方式。

-培养分享意识：引导学生认识到分享可以带来快乐，鼓励他们在日常生活中主动分享自己的物品、经验和情感。

2.教学难点

-突破心理障碍：有些学生可能因为害羞、自私等原因不愿意分享，教学难点在于帮助学生克服这些心理障碍，鼓励他们勇于表达和分享。

-内化道德认知：将分享的道德认知内化为学生的自觉行为，难点在于如何让学生在日常生活中自然地践行分享精神，而非仅仅停留在口头承诺。

四、教学资源准备

1.教材：人教版三年级品德与社会下册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与分享主题相关的图片、视频，以及展示分享案例的图表。

3.教学工具：准备彩色卡纸、剪刀、胶水等，用于制作分享主题的手工制品。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供足够的空间供学生互动；在教室显眼位置展示分享主题的海报。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布“分享的快乐”相关视频和文档，要求学生观看并思考分享在不同情境下的意义。

-设计预习问题：提出问题如“你经历过哪些分享的经历？分享给你带来了什么感受？”引导学生思考分享的价值。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和在线问答，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解分享的概念和重要性。

-思考预习问题：学生独立思考并记录自己的分享经历和感受。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考成果提交至班级群。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过分享一个关于乐于助人的故事，引出分享的主题。

-讲解知识点：讲解分享的意义，如增进友谊、培养同情心等。

-组织课堂活动：设计“分享小剧场”，让学生通过角色扮演体验分享的快乐。

-解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，进行及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考分享在不同情境中的应用。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验分享的快乐。

-提问与讨论：学生提出关于分享的不同观点，进行讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生记录一周内的分享行为，并写一篇简短的日记。

-提供拓展资源：推荐与分享相关的书籍和视频，鼓励学生课后进一步学习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予反馈和鼓励。

学生活动：

-完成作业：学生完成日记，反思自己的分享行为。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行自主学习。

-反思总结：学生对自己的分享经历进行反思，总结分享带来的正面影响。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-分享的故事书：《爱心树》、《小猪快跑》等，这些故事通过主人公的经历，向学生传达分享的重要性和快乐。

-儿童社会教育视频：如《分享的故事》，通过动画形式展示分享的场景，帮助学生理解分享的意义。

-社会实践案例：介绍一些社区或学校中的分享活动案例，如爱心捐赠、环保行动等，让学生了解分享在现实生活中的应用。

2.拓展建议

-故事分享会：组织学生进行故事分享会，鼓励他们讲述自己或他人的分享经历，通过故事传递分享的快乐。

-角色扮演游戏：设计以分享为主题的情景剧，让学生扮演不同角色，体验分享带来的情感变化。

-家庭分享日：建议家长与学生共同制定家庭分享日，如共同做饭、一起玩游戏等，增进家庭成员之间的感情。

-社区实践活动：鼓励学生参与社区志愿服务，如帮助老人过马路、为社区环境做清洁等，体验分享的社会价值。

-分享主题绘画：组织学生进行以“分享的快乐”为主题的绘画活动，通过艺术形式表达对分享的理解和感悟。

-分享心得记录：引导学生记录自己一周内的分享行为，并写下心得体会，通过文字记录分享的收获。

-分享主题讲座：邀请社区志愿者或社会工作者来校进行分享主题讲座，让学生了解分享在成人社会中的重要性。

-分享主题展览：组织学生举办分享主题的展览，展示他们的绘画