4.14 海峡两岸的交往 教学设计 2023-2024学年统编版八年级历史下册.docxVIP

4.14海峡两岸的交往教学设计2023-2024学年统编版八年级历史下册

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设计思路

本课以“海峡两岸的交往”为主题，通过分析课本中的历史事件，引导学生了解两岸关系的发展历程。结合实际，设置探究性问题，培养学生的历史思维和探究能力。以统编版八年级历史下册为基础，以历史事实为依据，注重学生的参与和实践，激发学生对历史学习的兴趣。

核心素养目标

1.培养学生正确的历史观，理解海峡两岸关系的发展历程，认识到国家统一的重要性。

2.培养学生的民族认同感和文化自信，通过学习两岸文化交流，增强对中华文化的认识。

3.培养学生的批判性思维，引导学生分析两岸关系中的复杂因素，提高历史分析能力。

4.增强学生的社会责任感，让学生认识到维护国家统一是每个公民应尽的责任。

重点难点及解决办法

重点：1.海峡两岸关系的发展历程及其影响因素；2.两岸关系中的重要事件及其影响。

难点：1.理解两岸关系中的复杂性和多变性；2.分析两岸关系中的历史、文化和政治因素。

解决办法：1.通过历史地图和资料，直观展示两岸关系的发展脉络；2.设置案例讨论，引导学生分析具体事件；3.结合历史背景，引导学生探讨两岸关系中的文化差异；4.邀请相关领域的专家进行讲座，帮助学生深入理解两岸关系的复杂性。通过小组合作、角色扮演等方式，增强学生的参与感和实践能力，突破难点。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、历史地图、图片集。

2.课程平台：国家历史课程资源库、地方教育部门提供的在线教学平台。

3.信息化资源：两岸关系相关的历史纪录片、新闻报道、在线历史档案。

4.教学手段：历史故事讲述、角色扮演、小组讨论、多媒体展示。

教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对海峡两岸交往的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道海峡两岸有哪些交往方式吗？这些交往对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于海峡两岸交往的图片或视频片段，如两岸文化交流活动、两岸关系重要会议等，让学生初步感受海峡两岸交往的魅力或特点。

简短介绍海峡两岸交往的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解海峡两岸交往的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解海峡两岸交往的定义，包括其主要组成元素或结构，如经济交流、文化交流、政治协商等。

详细介绍海峡两岸交往的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解两岸交往的多样性和复杂性。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解海峡两岸交往的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的海峡两岸交往案例进行分析，如两岸经济合作框架协议（ECFA）、两岸领导人会晤等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解海峡两岸交往的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用海峡两岸交往解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论海峡两岸交往的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与海峡两岸交往相关的主题进行深入讨论，如“如何促进两岸文化交流”、“如何解决两岸政治分歧”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对海峡两岸交往的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调海峡两岸交往的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括海峡两岸交往的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调海峡两岸交往在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用海峡两岸交往。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于海峡两岸交往的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《两岸交流的历史与现状》书籍，详细介绍了两岸交流的历史背景、重要事件和现状。

-《两岸关系发展报告》系列，提供权威的两岸关系发展数据和趋势分析。

-《两岸文化交流》期刊，收录了两岸文化交流的最新动态和研究成果。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍和期刊，了解两岸交流的历史背景和发展脉络。

-组织学生观看两岸文化交流活动纪录片，如《两岸一家亲》等，增强对两岸关系的感性认识。

-安排学生参与两岸文化交流活动，如参观两岸