11《赵州桥》教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版.docx

11《赵州桥》教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《赵州桥》教学设计

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养和审美情趣，通过学习《赵州桥》这篇课文，学生能够了解古代桥梁建筑的历史与艺术价值，提升对传统文化的认识和鉴赏能力。同时，通过合作探究和自主学习，学生将培养合作学习、信息处理和语言表达等关键能力，为终身学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级的学生在之前的学习中已经接触过一些关于桥梁的基础知识，如认识简单的桥梁类型和结构。然而，对于赵州桥这样具有历史和文化价值的古代桥梁，学生的了解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于历史故事和传统文化有较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在对文本的理解和记忆上，学习风格偏向于直观和形象，通过图画、故事等方式更容易吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读《赵州桥》时可能会遇到生字词较多、句子结构复杂的情况，这可能会影响他们的阅读流畅性和理解深度。此外，对于桥梁建筑的专业术语和历史背景知识，学生可能感到陌生和难以理解，需要教师适当的引导和解释。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生逐步理解赵州桥的历史背景和建筑特点。

2.教学活动：设计“桥梁建筑知识竞赛”和“我的理想桥梁”绘画活动，激发学生的学习兴趣和创造力。

3.教学媒体：利用多媒体展示赵州桥的历史图片和现代桥梁建筑的资料，帮助学生直观理解桥梁的结构和设计。

教学流程

1.导入新课

详细内容：

（1）播放一段关于中国古代建筑的视频，引发学生对古建筑的兴趣。

（2）提问：你们知道哪些古代建筑？为什么这些建筑会受到人们的喜爱？

（3）引出本节课的主题——《赵州桥》。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）介绍赵州桥的历史背景和建造年代，引导学生了解桥梁建筑的历史发展。

（2）讲解赵州桥的建筑特点，如单孔石拱桥、桥面宽敞、拱洞大等。

（3）分析赵州桥的桥梁结构，如拱券、桥墩、桥栏等，让学生了解古代桥梁的建筑原理。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）学生分组，每组选择一种古代桥梁类型，进行资料搜集和整理。

（2）每组学生制作一份关于所选择古代桥梁的PPT，内容包括桥梁的历史、特点、结构等。

（3）各小组进行PPT展示，其他学生提问和点评。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

详细内容举例回答：

（1）问题：赵州桥有哪些独特之处？

回答举例：赵州桥是世界上现存最早的石拱桥，具有很高的历史价值、科学价值和艺术价值。

（2）问题：古代桥梁建筑有哪些特点？

回答举例：古代桥梁建筑注重实用性、美观性和坚固性，如赵州桥的拱券设计、桥墩结构等。

（3）问题：赵州桥对我们今天有哪些启示？

回答举例：赵州桥的建造技术和设计理念为我们今天的桥梁建筑提供了宝贵的经验。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

（1）回顾本节课所学的知识，强调赵州桥的历史背景、建筑特点和桥梁结构。

（2）引导学生思考：我们应该如何保护和传承古代建筑？

（3）布置作业：搜集有关古代桥梁的资料，撰写一篇关于古代桥梁的短文。

用时：5分钟

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-了解赵州桥的历史背景和建造年代；

-熟悉赵州桥的建筑特点，如单孔石拱桥、桥面宽敞、拱洞大等；

-理解赵州桥的桥梁结构，如拱券、桥墩、桥栏等；

-认识到古代桥梁建筑的历史价值、科学价值和艺术价值。

2.能力提升：

学生在学习过程中，以下能力得到提升：

-阅读理解能力：通过阅读《赵州桥》课文，学生能够提高对文本的理解和解读能力；

-合作学习能力：小组讨论和实践活动让学生学会与他人合作，共同完成任务；

-信息处理能力：学生在搜集、整理古代桥梁资料的过程中，提高了信息处理能力；

-语言表达能力：通过PPT展示和口头汇报，学生的语言表达能力得到锻炼。

3.思维发展：

本节课的学习有助于培养学生的以下思维能力：

-历史思维：学生通过学习赵州桥的历史，培养了对历史事件的关注和思考能力；

-美学思维：学生对赵州桥的建筑特点进行欣赏，提高了审美鉴赏能力；

-科学思维：通过了解赵州桥的桥梁结构，学生培养了科学探究和逻辑思维能力。

4.情感态度价值观：

学生在学习过程中，以下情感态度价值观得到培养：

-爱国主义精神：通过学习赵州桥的历史，学生增强了民族自豪感和爱国情怀；

-传承文化