三年级下册道德与法治教学设计-6《规则守护我们成长》第二课时 守规才有序 苏教版.docxVIP

三年级下册道德与法治教学设计-6《规则守护我们成长》第二课时守规才有序苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三年级下册道德与法治教学设计-6《规则守护我们成长》第二课时守规才有序苏教版

教学内容

本节课内容为《规则守护我们成长》第二课时，主题为“守规才有序”。教材选自苏教版三年级下册道德与法治。本节课通过学习规则的重要性，引导学生认识到遵守规则才能让生活有序，培养学生的规则意识。内容包括：1.规则的作用；2.遵守规则的重要性；3.如何遵守规则。

核心素养目标

1.培养学生的法治意识，认识到规则对于社会秩序的重要性。

2.增强学生的道德素养，使学生理解遵守规则是个人品德的体现。

3.培养学生的自我管理能力，学会在日常生活中自觉遵守规则，维护个人和他人的权益。

4.提升学生的社会适应能力，使学生能够在遵守规则的基础上，更好地融入社会生活。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经具备一定的道德认知基础，对规则有一定的认识，能够理解一些基本的规则和纪律。他们可能已经了解家庭、学校和社会中的一些基本规则，如交通规则、课堂纪律等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对道德与法治知识有一定的学习兴趣。他们的学习能力强，能够通过图片、故事等形式吸收新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过故事和情境来理解规则，而另一部分学生则可能更偏好通过讨论和互动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对抽象的规则概念理解困难，需要通过具体的例子和情境来帮助理解。此外，学生在遵守规则时可能会遇到自律性不足的问题，需要教师引导他们认识到遵守规则的重要性，并帮助他们建立良好的行为习惯。同时，学生在面对复杂的社会规则时，可能会感到困惑，需要教师提供清晰的指导和帮助。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、黑板或白板。

2.课程平台：班级学习平台或学校教学平台，用于发布教学资料和互动交流。

3.信息化资源：规则相关的图片、视频资料、动画故事等。

4.教学手段：实物教具（如交通标志、规则卡片）、小组讨论材料、角色扮演道具。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：教师展示一段关于校园生活中不遵守规则导致混乱的视频，提问学生：“你们觉得这样的场景为什么会发生？如果是我们自己遇到这样的情况，应该怎么做？”

2.提出问题：引导学生思考规则的重要性，激发学习兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解规则的作用，引导学生理解规则对于社会秩序的重要性。

2.通过故事讲述，介绍生活中常见的规则，如交通规则、课堂纪律等。

3.讲解遵守规则的重要性，强调守规才能有序。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-你在生活中遇到过哪些规则？

-遵守规则有什么好处？

-不遵守规则会有什么后果？

2.小组分享：每个小组选派代表分享讨论成果。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：请同学们谈谈自己在生活中如何遵守规则，以及遵守规则带来的好处。

2.学生回答：学生分享自己的经历和感受。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：教师和学生一起进行规则遵守的情景模拟，如过马路、排队等。

2.学生互动：学生之间互相提问，检验对方对规则的理解。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将规则意识融入到日常生活中？

2.学生分享：学生分享自己的观点和建议。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调规则的重要性。

2.作业布置：让学生回家后观察家人、朋友是否遵守规则，并记录下来。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养拓展：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《遵守规则的小熊》：一本儿童绘本，通过小熊遵守规则的故事，向孩子们传达遵守规则的重要性。

-《社会规则我知道》：一本适合三年级学生的道德与法治读物，内容涵盖了家庭、学校、社会等多个方面的规则。

-《小学生日常行为规范》：一本详细介绍小学生日常行为规范的书籍，包括课堂纪律、校园活动、公共场合等方面的规则。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，加深对规则的理解。

-学生可以与家人、朋友分享本节课的内容，讨论遵守规则的重要性。

-学生可以观察周围的