2024-2025学年新教材高中化学 专题3 从海水中获得的化学物质 1.2 氯气的性质与应用（1）教学实录 苏教版必修1.docxVIP

2024-2025学年新教材高中化学专题3从海水中获得的化学物质1.2氯气的性质与应用（1）教学实录苏教版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年新教材高中化学专题3从海水中获得的化学物质1.2氯气的性质与应用（1）教学实录苏教版必修1

设计思路

本节课以“氯气的性质与应用”为主题，结合苏教版必修1教材内容，通过实验演示、案例分析等方式，引导学生了解氯气的物理性质、化学性质及其在工业、农业、医疗等领域的应用。课程设计注重理论与实践相结合，旨在提高学生的实验操作能力和化学知识应用能力。

核心素养目标

1.提升观察和实验操作能力，通过氯气实验探究其性质。

2.培养分析问题、解决问题的能力，通过案例分析氯气应用。

3.增强社会责任感，认识到化学物质在生活中的重要性及安全使用意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过基础的化学知识，包括物质的分类、化学反应的基本原理等。对于气体的性质，学生可能已有一定的了解，但对于氯气的具体性质和应用，可能还停留在较为抽象的认识阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对化学实验通常具有较强的好奇心和兴趣，愿意通过实验来探究化学现象。学生的学习能力方面，部分学生可能具备较强的实验操作技能和观察能力，而部分学生可能需要更多的指导和练习。学习风格上，有的学生偏好通过视觉和听觉来学习，有的则更倾向于动手操作和实验验证。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在实验操作过程中可能遇到的问题包括实验技能的不足、实验现象的观察不够细致、实验数据的记录和分析能力有限。此外，对于氯气这种有毒气体，学生可能对实验安全操作规程不够熟悉，存在安全隐患。在理解氯气的应用时，学生可能难以将理论知识与实际应用相结合，需要教师提供适当的引导和案例。

教学资源

-实验器材：氯气发生装置、集气瓶、导管、酒精灯、滴定管、pH试纸等。

-软硬件资源：多媒体教学平台、计算机、投影仪、笔记本电脑。

-课程平台：学校内部化学教学平台或网络教学平台。

-信息化资源：氯气性质与应用的科普视频、相关实验操作的演示动画。

-教学手段：板书、实物展示、多媒体课件、实验操作演示。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示海洋资源丰富的图片，引导学生思考海洋中蕴含的化学资源。

2.提出问题：海水中有哪些化学物质？它们是如何被提取和应用的？

3.引入新课：今天我们将学习从海水中获得的化学物质之一——氯气的性质与应用。

二、讲授新课（20分钟）

1.氯气的物理性质（5分钟）

-介绍氯气的颜色、气味、密度、溶解性等物理性质。

-通过多媒体展示氯气的物理性质实验，如氯气与水的反应、氯气与碱的反应等。

-学生观察实验现象，教师引导学生总结氯气的物理性质。

2.氯气的化学性质（10分钟）

-讲解氯气的氧化性、还原性、酸性等化学性质。

-通过多媒体展示氯气的化学性质实验，如氯气与金属的反应、氯气与有机物的反应等。

-学生观察实验现象，教师引导学生总结氯气的化学性质。

3.氯气的应用（5分钟）

-介绍氯气在工业、农业、医疗等领域的应用。

-通过多媒体展示氯气应用的实际案例，如氯气在自来水消毒、农药生产、医疗消毒等方面的应用。

-学生讨论氯气应用的重要性，教师总结氯气在生活中的重要作用。

三、巩固练习（10分钟）

1.实验操作练习（5分钟）

-学生分组进行氯气实验操作，教师巡回指导。

-学生观察实验现象，记录实验数据，分析实验结果。

2.习题练习（5分钟）

-学生独立完成氯气性质与应用的习题，教师批改并讲解。

四、课堂提问（5分钟）

1.学生提问环节（3分钟）

-学生提出在学习过程中遇到的问题，教师解答。

2.教师提问环节（2分钟）

-教师针对氯气的性质与应用提出问题，学生回答。

五、师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论（5分钟）

-学生分组讨论氯气在生活中的应用，分享讨论成果。

2.教师点评（5分钟）

-教师点评学生的讨论成果，总结氯气在生活中的重要作用。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结（3分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调氯气的性质与应用。

2.拓展（2分钟）

-鼓励学生在课后查阅资料，了解氯气在其他领域的应用。

教学过程设计总用时：45分钟

学生学习效果

1.学生能够准确描述氯气的物理性质，如颜色、气味、密度、溶解性等，并能通过实验现象验证这些性质。

2.学生理解并掌握了氯气的化学性质，包括氧化性、还原性、酸性等，能够解释氯气在化学反应中的行为。

3.学生了解了氯气在工业、农业