Unit 2 My schoolbag Part A Lets learn（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit2MyschoolbagPartALetslearn（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

本节课选自人教PEP版英语四年级上册第二单元“Unit2MyschoolbagPartALetslearn”，该部分主要围绕学校用品展开，通过学习单词和句型，帮助学生了解并描述自己的书包和学校用品。教学内容贴近学生生活，有助于提高学生的英语实际应用能力。

核心素养目标

培养学生英语学习的兴趣和自主学习能力，通过本节课的学习，学生能够运用英语描述自己的书包和学校用品，提高语言表达能力。同时，增强学生的跨文化意识，理解不同文化背景下对学校用品的重视程度，促进学生的国际视野拓展。

学情分析

四年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇，但学习习惯和方法尚不成熟。在知识层面上，学生已经掌握了一些基本的英语单词和简单的句型，但对于描述物品和场景的能力还不够强。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但写作能力有待提高。在素质方面，学生的英语学习兴趣较高，但部分学生可能因为基础较弱而对学习产生畏难情绪。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生课堂参与度较高，能够积极回答问题，但也有一些学生较为内向，不太愿意在课堂上发言。此外，学生的家庭英语环境各异，家庭英语教育程度的不同也影响了学生的学习效果。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重以下方面：首先，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度；其次，通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神；再次，通过多样化的教学手段，帮助学生克服学习困难，提高他们的英语应用能力。最后，关注学生的个体差异，提供针对性的辅导，确保每个学生都能在课程学习中有所收获。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、英语教材、教学卡片

-课程平台：班级微信群、学校英语学习平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语词典、英语学习视频

-教学手段：实物展示、图片展示、角色扮演、游戏互动、小组讨论

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对书包的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们每天上学都带什么？有没有想过你们的书包里都有哪些东西呢？”

展示一些关于不同款式、颜色和功能的书包的图片或视频片段，让学生初步感受书包的多样性。

简短介绍书包在学生生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、书包基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解书包的基本概念、组成部分和功能。

过程：

讲解书包的定义，包括其主要用途和作用。

详细介绍书包的组成部分，如书包带、拉链、隔层等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

三、书包案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解书包的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的书包案例进行分析，如学生书包、户外运动背包等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解书包的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何根据不同需求选择合适的书包。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与书包相关的主题进行深入讨论，如“如何整理书包”、“书包设计创新”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对书包的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调书包的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括书包的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调书包在学生日常生活中的价值和作用，鼓励学生进一步关注和探索书包的相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己书包的短文或报告，分享自己的书包使用经验和心得。

七、巩固与拓展（10分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

过程：

教师提出一些与书包相关的问题，让学生现场回答，以检验学生对知识的掌握程度。

鼓励学生在课后观察和记录自己书包的使用情况，思考如何优化书包的整理和使用。

八、课后反思与总结

教师对本次课程进行反思，总结教学过程中的亮点和不足，为今后的教学提供借鉴。同时，关注学生的学习反馈，调整教学策略，确保教学质量。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：