第13课《创造温馨家园》教学设计 北师大版心理健康七年级下册.pdf

13创造温馨家园教学设计

课题创造温馨家园学科【北师大版】心理健康年级七年级

1、理解“温馨家园”的核心要素尊重、沟通、关爱。通过角色扮演体验家庭成员的不同心

理需求，提升共情能力。激发对家庭关系的珍视意识，减少家庭冷漠现象。

教学

2、树立每个成员都是温馨家园建设者的责任观。觉察自己在家庭中的情绪表达模式，练

目

习用非暴力沟通方式替代指责性语言。

3、认识到个人行为对家庭氛围的影响，学会用具体行动改善家庭关系。

重点认识到个人行为对家庭氛围的影响，学会用具体行动改善家庭关系。

难点认识到个人行为对家庭氛围的影响，学会用具体行动改善家庭关系。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1、播放视频：我们长大了，父母也老了观看视频导入新课。

2、你说我说：如果让你用一句话或者一个词，形分享发言

容和父母之间的关系，你会怎么说？

3、小提示

家是每个人温暖的港湾，可是随着年龄的增长，你

可能会忽然发现:自己和爸爸妈妈的共同语言越来

越少，好像你们中间横着一条难以跨越的鸿沟。同

学们，或许这条鸿沟中水流湍急，让你无法跃过。

但是没有关系，请架起一座亲子之桥，创造你们的

温馨家园吧。

讲授新课1、我诉我心

张谦是某学校初一的学生，他平时学习成绩不错，

在学校表现也挺好，跟老师和同学交往时也非常有

礼貌、懂分寸，经常受到各科老师的表扬。可奇怪

的是，每天放学回到家后，张谦像是换了个人似的，

他在家十分任性，对爸爸妈妈说话也非常不礼貌。

从出生以来，张谦的妈妈就十分疼爱他，对他的生让学生初步感受

活照顾得无微不至，可他却一点也不在意，觉得这阅读材料父母的爱，知道

是妈妈应该做的事情。分享发言每一点成长和进

有一天下午，张谦放学回到家，看到爸爸没有在家，步都浸透着他们

妈妈一个人躺在床上，桌子上也没有像往常一样摆的心血和汗水，

好做好的饭菜。张谦想到自己还有一大堆功课要都离不开他们的

做，心里就急了，也不管妈妈为什么在床上躺着，呵护和关爱。

就开始扯着嗓子大声喊道:“妈这都几点了，你怎么

还躺在床上不起来做饭，我得赶紧吃完饭，还得写

作业呢!”正在发高烧的妈妈撑起身子吃力地说:“小

谦、你放学啦，妈妈不太舒服，你给我倒一杯水好

让我吃点药吧。

张谦只顾从书包里往外拿作业，低头不理。妈妈还

以为他没有听见，于是又说了一遍，并把水杯往前

推了推。张谦更加不耐烦了，他大喊道:“你真烦!

我作业还没有写完呢，要倒你自己倒吧，什么病还

至于自己不能倒水吃药啊!赶紧做饭啊!我都饿死

了。

听到张谦的话之后，妈妈顿时觉得五味杂陈，心酸

的泪水一下子模糊了视线……

2、评一评

你如何看待张谦的行为？

3、父母之爱

小心翼翼地呵护

翻遍典籍起的名字

费心托举

认真为你庆祝每一个生日

4、小提示

爸爸妈妈是这个世界上最爱你的人，从在妈妈肚子

里孕育到初降人世，从蹒跚学步、牙牙学语到背起

书包去上学，你的每一点成长和进步都浸透着他们

的心