七年级英语下册 Unit 5 Why do you like pandas Section A（Grammar Focus-3c）教学设计（新版）人教新目标版.docx

七年级英语下册Unit5WhydoyoulikepandasSectionA（GrammarFocus-3c）教学设计（新版）人教新目标版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：七年级英语下册Unit5WhydoyoulikepandasSectionA（GrammarFocus-3c）教学设计（新版）人教新目标版

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小伙伴们，咱们今天来学习一下“七年级英语下册Unit5WhydoyoulikepandasSectionA（GrammarFocus-3c）”的内容。这节课，我们将一起探讨如何运用现在完成时来描述过去发生的动作对现在造成的影响。让我们一起走进英语的世界，感受语言的魅力吧！??????

二、核心素养目标分析

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：现在完成时的构成和使用。重点是让学生掌握现在完成时的基本结构（主语+have/has+过去分词）以及它在句子中的用法，特别是在描述过去发生的动作对现在的影响时。

-举例解释：例如，通过句子“Ihavefinishedmyhomework.”，学生需要理解“havefinished”表示的动作是过去发生的，但对现在有影响，即作业已经完成。

2.教学难点：

-难点内容：现在完成时态的时态感把握和语态的区分。学生往往难以区分现在完成时和一般过去时，以及主动语态和被动语态的用法。

-举例解释：例如，在区分“Ihavereadthebook.”（主动语态，现在完成时）和“Thebookhasbeenread.”（被动语态，现在完成时）时，学生需要理解主语和动作的关系，以及动作对现在的影响。此外，学生还需要通过练习来熟练掌握现在完成时在不同语境中的使用。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、黑板

-课程平台：人教版英语教学平台

-信息化资源：现在完成时态相关的电子课件、在线练习题库

-教学手段：实物教具（如熊猫图片）、卡片游戏、角色扮演活动、小组讨论

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布现在完成时态的PPT课件和相关的视频教程，要求学生提前了解现在完成时的基本概念。

-设计预习问题：设计问题如“你能举例说明现在完成时如何表示过去对现在的影响吗？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，确保每位学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT课件和视频教程，理解现在完成时的构成。

-思考预习问题：学生通过思考预习问题，例如“现在完成时和一般过去时有什么区别？”来加深理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解现在完成时态，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示熊猫的生活图片，引出现在完成时态在描述宠物习惯时的使用。

-讲解知识点：讲解现在完成时的构成和使用场景，如“IhavelivedinBeijingforfiveyears.”。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用现在完成时描述自己的经历。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，记录现在完成时的构成和用法。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，练习使用现在完成时。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解现在完成时的概念。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用现在完成时。

作用与目的：

-帮助学生深入理解现在完成时态的知识点，掌握其用法。

-通过实践活动，培养学生的语言运用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置包含现在完成时的写作练习，如写一篇短文描述自己在学校的生活。

-提供拓展资源：推荐学生观看英语电影或阅读英语文章，注意现在完成时的使用。

学生活动：

-完成作业：学生完成写作作业，巩固现在完成时的应用。

-拓展学习：利用推荐的资源，进一步学习和练习现在完成时。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过完成作业和拓展学习，巩固学习效果。

-反思总结法：引导学生反思自己的学习过程，总结学习经验。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的现在完成时态的知识点和