4.2分数与除法 （教学设计）-2024-2025学年五年级下册数学人教版.docxVIP

4.2分数与除法（教学设计）-2024-2025学年五年级下册数学人教版

主备人

备课成员

设计思路

亲爱的小伙伴们，今天咱们来聊聊分数与除法的奥秘！咱们先从生活实际入手，比如分蛋糕、分苹果这些有趣的活动，让学生们在游戏中感受分数与除法的魅力。接着，咱们通过直观的图形演示，让学生理解分数与除法的内在联系。最后，通过一系列的练习，让学生们熟练掌握分数与除法的运算技巧。让我们一起在数学的海洋里畅游，感受数学的乐趣吧！??????

核心素养目标

培养学生数感、符号意识和模型意识，提升逻辑推理能力和空间想象能力。通过分数与除法的探索，引导学生运用数学语言表达现实问题，学会用数学思考解决实际问题，发展数学应用意识。同时，培养学生严谨、求实的科学态度，激发学生探究数学知识的兴趣和热情。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入五年级之前，已经学习了整数、小数的四则运算，对除法的基本概念和运算规则有一定的了解。他们能够进行简单的分数读写，但对分数与除法之间的联系以及分数运算的复杂性可能还没有深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对数学学习仍然保持较高的兴趣，他们喜欢通过游戏和活动来学习新知识。学生的能力方面，部分学生可能对分数概念有较好的理解，但计算能力可能还有待提高。学习风格上，有的学生偏好直观学习，通过图形和实物来理解抽象概念；有的学生则更倾向于逻辑推理，喜欢通过公式和规则来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习分数与除法时可能会遇到以下困难：一是理解分数与除法的关系，特别是当除数是分数时，如何正确进行运算；二是分数的运算技巧，如通分、约分、分数与小数的转换等；三是数学符号的理解和运用，特别是负分数和假分数的处理。此外，学生的计算能力和逻辑思维能力不足也可能成为学习过程中的挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教学课件：包含分数与除法的概念图、例题和练习题

-实物教具：如圆形蛋糕模型、苹果等，用于直观演示分数的分配

-多媒体设备：投影仪、电脑，用于展示课件和视频

-信息化资源：在线数学游戏、互动学习平台

-教学手段：黑板、粉笔，用于板书和课堂互动

-练习题集：包含不同难度层次的分数与除法练习题

教学过程

【导入新课】

（老师站在教室前方，微笑着环视全班）

老师：同学们，上节课我们学习了小数的除法，今天我们要探索一个新的主题——分数与除法。你们知道分数与除法之间有什么联系吗？（停顿片刻，等待学生回答）

学生：分数可以看作是除法的一种表示方式。

老师：非常好，那我们就来深入探究一下分数与除法的奥秘。今天我们要完成的任务是：理解分数与除法的关系，掌握分数除法的运算方法，并能够解决一些实际问题。

【环节一：分数与除法的概念联系】

（老师拿起教具，展示圆形蛋糕模型）

老师：同学们，想象一下，如果我们要将一个圆形蛋糕平均分成8份，每一份就是整个蛋糕的八分之一，用分数表示就是1/8。那么，如果我们想要得到其中一份，应该怎么做呢？

学生：把整个蛋糕除以8。

老师：正确！这就是分数与除法的关系。现在，让我们用具体的例子来验证一下这个关系。

（老师板书：1/8=1÷8）

老师：大家看，分数1/8和除法1÷8实际上是等价的。这就是我们今天要探究的第一个重点：分数可以看作是除法的一种表示方式。

【环节二：分数除法的计算方法】

（老师展示课件，展示分数除法的步骤）

老师：那么，当我们遇到一个分数除以另一个分数的问题时，我们应该如何计算呢？

学生：把除数倒数，然后乘以被除数。

老师：非常好，这就是分数除法的计算方法。为了让大家更好地理解，我来给大家演示一下。

（老师板书：a/b÷c/d=a/b×d/c）

老师：大家注意，这里的关键是将除数取倒数，然后与被除数相乘。接下来，我们来做几个练习题，巩固一下这个方法。

（老师分发练习题，学生独立完成）

【环节三：解决实际问题】

（老师展示一个实际问题）

老师：同学们，看看这个实际问题，小明有12个苹果，他要平均分给他的3个朋友，每个朋友能分到多少苹果呢？

学生：12除以3等于4，所以每个朋友能分到4个苹果。

老师：非常好！那么，如果小明想要给他的朋友分苹果，但这次他是把苹果分成了4份，每个朋友又能分到多少个苹果呢？

学生：这次是12除以4，答案是3个苹果。

老师：太棒了，大家不仅学会了分数除法的计算方法，还能将其应用到实际问题的解决中。接下来，我们再来做一个类似的题目。

（老师展示另一个实际问题，学生分组讨论，然后全班交流解答）

【环节四：课堂总结】

（老师站在教室前方，整理课堂内容）

老师：同学们，今天我们学习了分数与