2.1 认识有理数 第1课时 教学设计 2024--2025学年北师大版七年级数学上册.docxVIP

2.1认识有理数第1课时教学设计2024--2025学年北师大版七年级数学上册

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教学内容分析

同学们，今天我们要一起探索一个神奇的世界——有理数。这节课，我们将开启七年级数学上册的第一章，走进“认识有理数”的奇妙世界。在这里，我们将学习正数、负数、零以及它们之间的关系。这些内容可是我们数学学习的基础哦！相信大家已经对整数有了初步的认识，那么，接下来就让我们一起揭开有理数的神秘面纱吧！??????

核心素养目标

1.发展数学抽象思维，理解有理数的概念。

2.培养逻辑推理能力，学会用有理数进行简单运算。

3.增强数学建模意识，能将实际问题转化为有理数问题。

4.培养直观想象能力，通过图形理解有理数的性质。

5.提升数学运算能力，提高解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解有理数的概念，包括正数、负数、零的定义及其相互关系。

②掌握有理数的表示方法，包括数的符号和绝对值的概念。

③能够进行简单的有理数加减乘除运算，并理解运算的规则。

2.教学难点

①理解正数、负数和零之间的相对性和对立性，特别是在数轴上的表示。

②正确理解和应用有理数的运算规则，尤其是在处理负数运算时避免错误。

③将实际问题抽象为有理数问题，并能够通过数学模型来解决问题。

④在直观上理解有理数的性质，如相反数、绝对值等概念，以及它们在数轴上的位置。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用讲授法，通过生动的语言和实例，帮助学生建立有理数的初步概念。

2.运用讨论法，鼓励学生在小组中交流对有理数的理解和运算方法，促进合作学习。

3.结合实验法，让学生通过实际操作，如数轴上的点标示，加深对有理数的直观认识。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示数轴，直观展示有理数的分布和运算过程。

2.播放动画或视频，演示有理数运算的动态变化，提高学生的理解能力。

3.互动软件辅助教学，通过在线测试和游戏，增强学生的参与感和学习兴趣。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

-开场白：同学们，今天我们要一起进入一个充满挑战和乐趣的数学世界——有理数的王国。你们有没有想过，为什么我们每天都要跟数字打交道呢？今天，我们就来揭开有理数的神秘面纱，看看它们是如何帮助我们解决实际问题的。

-提问：你们知道什么是正数、负数和零吗？它们有什么特点？它们之间有什么关系？

-小结：通过大家的回答，我们可以看出，我们已经对整数有了初步的认识。那么，今天我们要学习的内容，就是在整数的基础上，进一步认识有理数。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

①有理数的定义：通过实例讲解正数、负数、零的概念，强调它们在数轴上的位置关系。

②有理数的表示：学习如何用符号和绝对值来表示有理数，并通过数轴展示。

③有理数的运算：讲解有理数加减乘除的运算规则，通过实际例子帮助学生理解和应用。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

①数轴上的点标示：让学生在数轴上标出几个给定的有理数，并说出它们的位置关系。

②有理数运算练习：提供一些简单的有理数运算题目，让学生独立完成，并互相检查。

③解决实际问题：给出一些日常生活中的实际问题，如温度变化、银行存款等，引导学生用有理数来表示和解决。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容举例回答：

①如何理解正数和负数的相对性？

-学生A：正数和负数就像是一对朋友，一个表示多，一个表示少。

-学生B：它们在数轴上是对称的，一个在零的左边，一个在右边。

②有理数运算中，为什么负数乘以负数等于正数？

-学生C：因为负负得正，就像两个人都欠债，一起还债就能还清。

-学生D：在数轴上，负数向右移动相当于向正数靠近，所以它们相乘的结果是正数。

③如何将实际问题转化为有理数问题？

-学生E：先确定问题的性质，然后找出与之对应的有理数，最后进行运算。

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：

-回顾本节课学习的主要内容：有理数的概念、表示方法、运算规则等。

-强调本节课的重点和难点：重点是理解有理数的概念和运算规则，难点在于将实际问题转化为有理数问题。

-鼓励学生课后复习和巩固，提出作业要求，如练习题、小测验等，以加深对知识的掌握。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-有理数的历史背景：介绍有理数的发展历程，从古埃及、古希腊到现代数学，展示有理数在数学发展中的地位和作用。

-有理数的几何意义：探讨有理数在几何学中的应用，如平面几何中的长度、角度等，以及它们在立体几何中的表示。

-有理数的应用实例：收集现实生活中与有理数相关的实例，如气象预报中的温度变化、经济计算中的利率计算等。

-有理数的性质和定理：整理有理数的性质和定理