二年级语文课文第二十六课 小毛虫教学教案设计.docx

《小毛虫》教案

一、教学目标

（一）知识与技能目标

学生会认“昆、怜”等15个生字，会写“整、抽”等9个字，能正确读写“生机勃勃、尽心竭力”等词语。

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

学生会认“昆、怜”等15个生字，会写“整、抽”等9个字，能正确读写“生机勃勃、尽心竭力”等词语。

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

（二）过程与方法目标

通过多种形式的阅读，培养学生的阅读理解能力和语感。

引导学生抓住关键词句，体会小毛虫的情感变化，提高学生的分析和概括能力。

通过多种形式的阅读，培养学生的阅读理解能力和语感。

引导学生抓住关键词句，体会小毛虫的情感变化，提高学生的分析和概括能力。

（三）情感态度与价值观目标

体会小毛虫在成长过程中不悲观失望，尽心竭力做好自己的事情的品质，培养学生面对困难时积极乐观的人生态度。

感受大自然中生命的变化，激发学生对生命的敬畏之情。

体会小毛虫在成长过程中不悲观失望，尽心竭力做好自己的事情的品质，培养学生面对困难时积极乐观的人生态度。

感受大自然中生命的变化，激发学生对生命的敬畏之情。

二、教学重难点

（一）教学重点

掌握生字词，理解重点词语的意思。

正确、流利、有感情地朗读课文，了解小毛虫的成长过程。

掌握生字词，理解重点词语的意思。

正确、流利、有感情地朗读课文，了解小毛虫的成长过程。

（二）教学难点

体会小毛虫的情感变化，理解“每个人都有自己该做的事情”这句话的含义。

感悟小毛虫所蕴含的积极向上的人生态度，并从中受到启发。

体会小毛虫的情感变化，理解“每个人都有自己该做的事情”这句话的含义。

感悟小毛虫所蕴含的积极向上的人生态度，并从中受到启发。

三、教学方法

讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法、多媒体辅助教学法

四、教学过程

（一）趣味导入（5分钟）

播放一段蝴蝶在花丛中飞舞的视频，引导学生观察蝴蝶的美丽姿态。

师：同学们，看，屏幕上这些蝴蝶多美呀！它们在花丛中自由自在地飞舞，就像一个个美丽的仙子。大家喜欢蝴蝶吗？

生：喜欢！

展示小毛虫的图片。

师：可是，这么美丽的蝴蝶，它小时候可不是这个样子哦。大家看，这就是蝴蝶小时候的模样，它叫小毛虫。（板书课题：小毛虫）看到小毛虫，再看看刚才的蝴蝶，你们有什么疑问吗？

生1：小毛虫怎么会变成蝴蝶呢？

生2：小毛虫变成蝴蝶要经历什么呀？

师：大家的问题都非常棒！今天，就让我们一起走进课文《小毛虫》，去探寻小毛虫变成蝴蝶的秘密。

播放一段蝴蝶在花丛中飞舞的视频，引导学生观察蝴蝶的美丽姿态。

师：同学们，看，屏幕上这些蝴蝶多美呀！它们在花丛中自由自在地飞舞，就像一个个美丽的仙子。大家喜欢蝴蝶吗？

生：喜欢！

展示小毛虫的图片。

师：可是，这么美丽的蝴蝶，它小时候可不是这个样子哦。大家看，这就是蝴蝶小时候的模样，它叫小毛虫。（板书课题：小毛虫）看到小毛虫，再看看刚才的蝴蝶，你们有什么疑问吗？

生1：小毛虫怎么会变成蝴蝶呢？

生2：小毛虫变成蝴蝶要经历什么呀？

师：大家的问题都非常棒！今天，就让我们一起走进课文《小毛虫》，去探寻小毛虫变成蝴蝶的秘密。

（二）初读课文，扫清障碍（12分钟）

学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

教师出示生字词，多种方式检查学生的认读情况。

（1）带拼音认读：教师先领读，然后学生开火车读。

昆（kūn）虫怜（lián）悯挪（nuó）动仿佛（fú）规律（lǜ）

尽（jǐn）管挣（zhèng）脱愉（yú）快绒（róng）毛

（2）去拼音认读：采用小组读、男女赛读的方式。

（3）理解词语意思：结合图片、联系上下文或生活实际，帮助学生理解“生机勃勃、笨拙、尽心竭力”等词语的意思。

例如，对于“生机勃勃”，展示春天万物复苏、花草树木生长茂盛的图片，让学生直观感受；对于“笨拙”，让学生模仿小毛虫挪动的样子，体会小毛虫行动不灵活的状态。

指导学生书写生字。

（1）出示“整、抽、纺、织、编、怎、布、消、费”9个生字，让学生观察生字的结构和笔画。

（2）教师示范书写，重点指导“整”“纺”“怎”的写法。

“整”：上下结构，上面是“束”和“攵”，下面是“正”，书写时注意各部分的比例和位置。

“纺”：左右结构，左边是“纟”，右边是“方”，“纟”的最后一笔提要写得挺拔，“方”的横折钩要写得规范。

“怎”：上下结构，上面是“乍”，下面是“心”，“心”的卧钩要写得圆润，三点的位置要恰当。

（3）学生在练习本上书写，教师巡视指导，强调书写姿势和规范。

学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

教师出示生字词，多种方式检查学生的认读情况。

（1）带拼音认读：教师先领读，然后学生开火车读。

昆（kūn）虫怜（lián）悯挪（nuó）动