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人教版一年级语文上册第十单元教学方案

??一、单元整体教学设计

??单元内容概览

本单元围绕“童话与生活”的主题，编排了五篇课文：《小松鼠找花生》《雪地里的小画家》《借生日》《雪孩子》《小熊住洞》，以及“语文园地六”。这些课文体裁多样，内容生动有趣，充满童真童趣，旨在引导学生感受童话的魅力，?了解自然常识，?懂得关爱他人，?培养环保意识，?激发阅读兴趣，?提升语文素养?

。

??单元教学目标

?知识与技能?：

认识本单元要求会认的生字，会写要求会写的字，掌握新笔画和偏旁。

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定课文。

能借助插图了解课文内容，能根据课文信息作简单推断。

能向别人讲述礼貌问路的方式，给予别人正确的指点

。

?过程与方法?：

通过观察图画、联系生活、游戏活动等方法，加深对课文内容的理解和体验。

学习借助插图、联系上下文理解词句的方法。

乐于与他人交流自己的感受和想法。

?情感态度与价值观?：

感受童话故事的趣味和美好，激发阅读兴趣。

了解一些自然常识（如花生果实长在土里、动物冬眠、动物脚印形状、云雪变化等），激发探索自然的兴趣。

懂得关爱他人、感恩父母，培养环保意识。

??教学重难点

?教学重点?：识字写字；朗读课文；理解课文内容；培养观察和想象能力。

?教学难点?：理解课文中的自然常识；体会文章表达的情感；根据课文信息作简单推断。

??单元课时安排（总计约12-14课时）

课时序号

教学内容

主要目标与活动建议

课时

第1-2课时

??《小松鼠找花生》??

学习生字新词；了解花生果实长在土里的特点；朗读课文，读出疑问和惊喜的语气。

2课时

第3-4课时

??《雪地里的小画家》??

学习生字新词；了解动物脚印的形状和青蛙冬眠的特点；朗读背诵课文。

2课时

第5-6课时

??《借生日》??

学习生字新词；懂得关心他人、感恩父母；分角色朗读课文。

2课时

第7-8课时

??《雪孩子》??

学习生字新词；了解雪和云的变化过程；感受雪孩子的勇敢和善良。

2课时

第9-10课时

??《小熊住山洞》??

学习生字新词；懂得爱护树木、保护环境；朗读课文，体会小熊一家的环保行为。

2课时

第11-12课时

??《语文园地六》??

识字加油站、字词句运用、展示台、日积月累、和大人一起读；巩固本单元所学知识。

2课时

第13课时

?口语交际：问路?

能向别人讲述礼貌问路的方式，给予别人正确的指点

。

1课时

第14课时

?单元复习与拓展?

梳理本单元知识，形成网络；开展“童话故事会”活动。

1课时

??二、分课教学设计示例

第1-2课时：《小松鼠找花生》教学设计

?教学目标?：

认识“找、生”等12个生字，会写“生、里”等5个字，认识偏旁“虫”。

正确、流利、有感情地朗读课文，能根据课文内容作简单推断。

了解花生果实长在土里的特点，激发观察植物的兴趣。

?教学重难点?：

重点：识字写字；朗读课文；了解花生果实长在土里的特点。

难点：理解花生果实为什么长在土里；根据课文信息推断小松鼠没找到花生的原因。

?教学准备?：课件（花生生长过程图片）、生字卡片、花生实物。

?教学过程?：

?第一课时?

?谜语导入，激发兴趣?（约5分钟）：

出示谜语：“麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子。”（谜底：花生）

揭示课题：今天我们来学习《小松鼠找花生》，看看小松鼠有没有找到花生。

?初读课文，学习字词?（约15分钟）：

自由朗读课文，读准字音，读通句子。

检查生字新词学习情况。

思考：小松鼠为什么要找花生？它找到了吗？

?再读课文，理清内容?（约15分钟）：

默读课文，思考小松鼠是怎么找花生的？它为什么没找到？

引导学生找出小松鼠的行为和想法。

?第二课时?

?研读课文，探究原因?（约20分钟）：

?学习小松鼠的期待?：从“小松鼠很高兴，他想，等花生结了果，我就去摘下来，留着冬天吃。”体会小松鼠的期待心情。

?学习小松鼠的寻找?：从“每天都到地里去，看看结花生了没有。”体会小松鼠的急切心情。

?学习结果?：从“可是，直到秋天，也没看见一个花生。”体会小松鼠的失望和疑惑。

?探究原因?：为什么小松鼠没找到花生？（花生果实长在土里）

讨论：你还知道哪些植物的果实是长在土里的？（土豆、红薯、萝卜等）

?联系实际，升华认识?（约10分钟）：

交流：如果你是小松鼠，你会怎么找花生？

激发观察植物、探索自然的兴趣。

?板书设计?（示例）：

markdown

markdown

复制

markdown

复制

小松鼠找花生

期待：等花生结果→留着冬天吃

行动：每天去看→直到秋天

结果：没看见一个花生→疑惑

原因：花生果实长在土里

道理：要仔细观察，了解事物特点

第3-4课时：《雪地里的小画家》教学设计

?教学目标?：

认识“群